六語教材分析(1、2單元)1(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文課應該具有強烈的感情色彩，應該將文本的情感，作者的情感統(tǒng)化為讀者的情感，這才是語文學習的最高境界。在教學這一環(huán)節(jié)時，主要通過抒情、寫話營造語文氛圍，凸顯語文綜合素養(yǎng)，并輔以閱讀具有地方特色的春聯(lián)，加深或拓寬文本。一方面告訴學生語文的資源無處不在，處處皆語文；另一方面通過閱讀的補充再次感受祖國的強大、繁榮、富強，力圖在學生心中生成強烈的愛國之情?！ ≌Z文的學習既是課內(nèi)，更有課外。在教學文本之先，組織學生對眼中的祖國進行解讀，一方面是對學生相關語文知識的課前預測，以在教學時做到心中有數(shù)；一方面是對文本學習的良好鋪墊，為有效學習文本奠定基礎。如此，使語文的學習變得更廣泛、深入起來?！ 多嵆晒Α芬晃氖且黄獨v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和民族英雄的氣節(jié)、品格。由于學生現(xiàn)在的時代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠，也不可能帶著學生去尋找古跡，因此學生很難從文章本身產(chǎn)生對鄭成功的理解?！ ∵@篇課文主要分成兩大塊：收復臺灣、建設臺灣 收復臺灣又從1．激勵斗志；2．戰(zhàn)前準備；3．英勇作戰(zhàn)；4．受到歡迎。這幾個方面進行描寫的。 而建設臺灣則是從1．發(fā)展生產(chǎn)；2．興辦學校。這兩個方面描寫的?！ ”疚牡闹攸c部分就是：收復臺灣 怎樣引導學生用什么方法去學習才能起到事半而功倍的教學效果呢我認為可以運用現(xiàn)代化的教學技術，讓學生上網(wǎng)去學習，將臺灣過去和現(xiàn)在的情況、鄭成功的身平和收復臺灣的場面、其他民族英雄的事跡以及學生學習時練習和課文的朗讀收集進去。引導學生自由上網(wǎng)主動探究、合作學習。我的教學設計即是按照服從書本。一。一。跳出書本。一。一?；貧w書本的理念來進行?！ ∠旅妫野炎约旱慕虒W步驟作一個詳細說明。（對照教案說明） 在兒童心靈深處都有一種根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。（蘇霍姆林斯基）作為六年級的學生來說，已初步具備了學習語文的能力，但他們?nèi)蕴幱谝孕蜗笏季S為主的年齡階段，這就需要以各種方式來激發(fā)、維持學生的學習興趣。教學中，如果只有老師空洞的講解，不僅信息少，效果差，還會嚴重影響學生對本課知識探究的興趣。所以我在教學中中不僅提供了大量的文字資料，還收集了大量的圖片資料，讓學生在自主學習的氛圍中主動建構知識結構?！ 栋盐业男呐K帶回祖國》由于列強瓜分了波蘭，使肖邦不得不滿懷悲憤之情忍痛離開祖國；師友送別時，無論詠唱《即使你遠在他鄉(xiāng)》，無論叮囑不要忘記自己的祖國，也無論贈送泥土這一特殊禮物，都是以愛國為核心的；肖邦身處異國他鄉(xiāng)，日夜思念祖國，忘我進行音樂創(chuàng)作；即使彌留之際也請求死后把他的心臟帶回去，他要長眠祖國地下。
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