六年級語文下冊教案——天游峰的掃路人(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的語言環(huán)境中切身體驗老人工作的辛苦?！ 。?）多么不簡單的老人呀！讓我們把這段話連起來讀一遍，讀出對老人深深的敬意。（齊讀） 天游峰的掃路人。一。一。這位老人工作的勞累，文章從四方面來寫。教學(xué)中沒有平均使用力量，主要讓學(xué)生能真切地感受到老人工作的勞累，就與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓他門回憶自己爬樓梯的感受。這種情景的創(chuàng)設(shè)，溝通了文本與學(xué)生的生活，對文本表達的感情越發(fā)真摯，對文本的理解領(lǐng)悟也越發(fā)透徹?！ 偛?，從大量具體的語句中感受到老人工作的辛勞。現(xiàn)在，聽聽他自己怎么說出示字幕： 不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！ 。?）老人說的跟我們想的一樣嗎 （2）他認為不累的兩點理由是什么強調(diào)說明哪一點（欣賞風(fēng)光） ?。?）請大家來想象一下：這好山好水是一副怎樣的景象老人看了會流露出怎樣的神情甚至?xí)f些什么用兩三句話來說一說?！ ∩穑阂豢蒙n勁的松樹從懸崖壁上斜伸出來，郁郁蔥蔥的枝葉就像伸出的手臂，歡迎著四面八方的朋友。老人看了，心中默默地說：我要像這遒勁的松樹天天矗立在這天游峰，比比我倆誰的勁頭足 生答：石梯旁臥著一塊巨石。上面經(jīng)過歲月的洗刷已經(jīng)沒有了棱角。游客們走累了，都去擱一下屁股，歇會兒腳。正巧一個小孩在喊：媽媽，坐會兒！走不動了！母親指著掃路人說：爺爺，邊走邊掃都不累。寶寶，要勇敢、堅強！老人聽了微笑著點點頭?！ ∩穑呵宄旱南従彽亓魈手?，潺潺的流水聲吸引了老人。他佇足觀賞：那活潑的小溪眼見前面有石塊阻擋，有的俏皮地蹦了過去，有的詼諧地從縫隙中擠過。老人哈哈笑了：就像我調(diào)皮的孫子?！ ∵@一草一木，這一溪一石，這一花一鳥，開闊了老人的胸襟，陶冶了老人的性情，鍛煉了老人的意志。對于天游峰的一切，老人都情之深，意之切。正因為如此，所以老人輕輕松松，自在悠閑地說:（指名讀、齊讀） 掃路人所說的這番話的理解，要走進老人的世界，要走進老人的心田。教學(xué)中不光訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，還訓(xùn)練了學(xué)生的形象思維。尤其對文本資源的開發(fā)，讓學(xué)生盡情想象好風(fēng)景，真情流淌老人的感受。這樣開發(fā)資源，真是的讓學(xué)生領(lǐng)悟到好山好水好風(fēng)光給老人帶來的樂
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