一年級語文減負(fù)增效總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想達(dá)到減負(fù)增效的目的，必須優(yōu)化英語課堂教學(xué)。（一）精心備課，提高課堂教學(xué)效率俗語說：教給學(xué)生一杯水，自己要有一泉眼“活水”?，F(xiàn)如今知識信息高速發(fā)展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用和制作：交互式白板應(yīng)用、Flash、PPT、課件等等。與此同時，新的教學(xué)方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng)新。所以，教師就得不斷學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。那么，我們就必須認(rèn)真貫徹實施：。教師要反復(fù)地鉆研材料，吃透教材的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點和難點，領(lǐng)會教材所需達(dá)到的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。教師要充分了解每個班的學(xué)生，弄清大部分學(xué)生的興趣動機(jī)，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點。（二）鼓勵學(xué)生開口，提高學(xué)生交際能力有不少學(xué)生在教學(xué)中很難開口，學(xué)得是啞巴英語，只會做習(xí)題，不會“說”英語。英語是一門語言，“說”在英語交際中顯得很重要。我們在教學(xué)中要多使用一些激勵性語言，幫助學(xué)生找到語感，學(xué)生在語言使用方面一旦出錯，教師一定要講究方法，千萬不可挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，傷害學(xué)生的自尊心。課堂教學(xué)評價一定要注意語言方式，我們要多使用一些積極性的評價字眼：“Good”或“excellent”，如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，我們可以使用“’m sure you will do better next time.”這樣較委婉地評價鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在教師的激勵下增強(qiáng)自信心，提高英語口語交際能力。（三）重視三大方面，優(yōu)化課堂教學(xué)詞匯、語法和課文這三大問題是否解決是衡量課堂教學(xué)效果最直接的途徑。課堂教學(xué)效果是否最佳是我們每位教師常常需要思考的問題。隨著學(xué)習(xí)知識水平的提高，應(yīng)結(jié)合教材啟發(fā)學(xué)生注意詞的多義與用法，并在所學(xué)的語言范圍內(nèi)盡可能用英語解釋詞匯及句子。，歸納總結(jié)的能力?？梢砸髮W(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，自己探尋語法方面的語句和相關(guān)問題；在教學(xué)中，避免削弱學(xué)生語言實踐，教師不可過多地去講解語法知識，要能做到有疑必答、精答。，聽、說、讀、寫、譯幾種技能訓(xùn)練也都體現(xiàn)在課文的講解過程中，我們在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生對課文知識綜合運(yùn)用和閱讀能力的培養(yǎng)。督促學(xué)生預(yù)習(xí)好每一堂課，引導(dǎo)學(xué)生去理清課文思路，通過記憶、背誦、復(fù)述以及口筆頭練習(xí)去很好地掌握課文，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。（四）教學(xué)有法，教無定法“教學(xué)有法，教無定法”就是要求教師根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，因材施教，采取一些行之有效的教學(xué)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。教師在教學(xué)中應(yīng)克服大班學(xué)生多，英語水平程度參差不齊以及教材不相適應(yīng)等因素所造成的許多困難，對學(xué)生加強(qiáng)和重視英語教學(xué)技巧和方法的研究和運(yùn)用?？梢酝ㄟ^班級英文歌曲大賽、英語課文朗讀大賽、學(xué)生自編自導(dǎo)英語小品劇或帶領(lǐng)學(xué)生觀看英美著名影片讓學(xué)生去感知英語語言的獨特魅力，為了幫助學(xué)生記憶英語單詞可以設(shè)計一些讓學(xué)生能夠積極參與活動，輕松開口接力小游戲。為了讓學(xué)生能夠很好地掌握知識，教師要督促學(xué)生養(yǎng)成溫故知新的習(xí)慣，學(xué)會歸納總結(jié)，做好知識點的合理銜接，以達(dá)到水到渠成的效果。教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，采取一些行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，讓課堂“活”起來，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)重點應(yīng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，真正把傳授知識的過程變成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。（五）重視創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識。在課堂上盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實的情境中，將個人的情感融入英語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣。在課堂上，盡量多鼓勵少批評學(xué)生，通過激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生求知欲望和濃厚的興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。教師對待學(xué)生要耐心、真誠，這樣才能提升自我的人格魅力去吸引學(xué)生，在師生之間架起一座愛心的橋梁。綜上所述，在英語教學(xué)中要實現(xiàn)減負(fù)增效，教師是最關(guān)鍵的實施者，學(xué)生是真正的受益者，教學(xué)的最終效果是讓學(xué)生能夠體會到英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣，而不是負(fù)擔(dān)?？梢哉f，減負(fù)增效是當(dāng)務(wù)之急，是時代的要求，是廣大學(xué)生、家長、教師共同的心聲。第四篇：減負(fù)增效總結(jié)減負(fù)增效總結(jié)冷泉小學(xué)牛建宏“減負(fù)增效”我覺得是對我們的教學(xué)活動的一種優(yōu)化，通過優(yōu)化我們教育者的思想，到優(yōu)化我們的工作模式、工作方法，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生終身發(fā)展，全面發(fā)展做好奠基作用。在“減負(fù)增效”活動中，我通過以下幾方面工作嘗試達(dá)到“減負(fù)增效”的目的，并取得一定效果。一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地調(diào)動學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動首先就是學(xué)生學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1