一堂臨時(shí)的作文課定稿(編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很像呢？（學(xué)生自由說）雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的越下越大，現(xiàn)在，請同學(xué)們閉著眼睛，假如我們現(xiàn)在就處在雪中，我們會(huì)用什么來形容這漫天飛舞的雪呢？引導(dǎo)學(xué)生說，教師適當(dāng)指導(dǎo)四、與學(xué)生共同探討雪后的景色雪終于停了，我們一個(gè)個(gè)穿的像棉花包似的走出家門，我們會(huì)看到什么呢？引導(dǎo)學(xué)生們由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)描寫景物。雪后的景色好美??！現(xiàn)在，就請同學(xué)們把剛才所說的寫下來吧！學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生讀自己作品師生互相點(diǎn)評。五、與學(xué)生共同探討雪后打雪仗的情景課間活動(dòng)好不容易來臨了，同學(xué)們一窩蜂似的沖出教室來到操場上，大家該會(huì)干什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答。（學(xué)生自由發(fā)揮）同學(xué)們剛才說的好熱鬧??！那么，我們該如何去把它寫出來呢？但操場上有那么多的同學(xué)在玩鬧，我們不可能把它們都寫出來吧，怎么做呢！在這兒我給同學(xué)們教一個(gè)好方法：點(diǎn)面結(jié)合。所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫，也就是我們要詳寫的內(nèi)容；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫，也就是略寫的內(nèi)容。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合讓學(xué)生寫打雪仗的情景。教師對個(gè)別學(xué)生巡回指導(dǎo)。學(xué)生讀自己的作品。教師與學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評出示《荷塘舊事》這篇文章中孩子們相互擊水這一段。簡單講解之后可以讓同學(xué)們與自己的作品相對照，看看自己該學(xué)些什么。與學(xué)生談話：其實(shí)，作文并不難寫，關(guān)鍵是我們要做個(gè)生活中的有心人，平時(shí)認(rèn)真觀察事物，學(xué)習(xí)課文時(shí)，經(jīng)常地去想一想，如果讓我們也寫類似的文章，我們該如何去寫作呢？如果有時(shí)間的話，我們也可以試著寫寫類似的文章。談?wù)摗兜谝粓鲅愤@篇課文（這是人教版六年級語文11冊中的一篇課文，現(xiàn)在選入北師大版四年級語文上冊第12單元）。這篇課文對下雪前天氣的描寫，雪后景物的描寫都特別的好，同學(xué)們下去之后把這篇課文找出來好好的看一下，寫作時(shí)，課文中能用的句子、段落可以運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中，成為自己的東西。六、擴(kuò)展引申同學(xué)們，當(dāng)我們在雪中快樂的玩鬧時(shí)，我們會(huì)想到什么呢？曾經(jīng)有這樣的一個(gè)小女孩，她凍死在了雪中，而且是在大年夜，誰也不曾真正的了解，她死前都經(jīng)歷過什么，想想我們，是不是應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，那我們該如何去做呢？學(xué)生自由說。教師總結(jié)。七、板書設(shè)計(jì)雪下雪前天氣變化 下雪時(shí)的景象 下雪后的景色雪中玩鬧——打雪仗（點(diǎn)面結(jié)合）八、布置作業(yè)以《雪》為題寫一篇作文。第四篇：一堂作文課的反思一堂作文課的反思摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在習(xí)作教學(xué)建議中明確指出：“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。習(xí)作能力是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；生活實(shí)際；寫法指導(dǎo)；評價(jià)賞析從教十幾年，對于課堂教學(xué)的一般規(guī)律可以信手拈來，但談到作文課的教學(xué)真有點(diǎn)“談文色變”，不知如何指導(dǎo)。總是找來幾篇類似題目要求的范文，讀給學(xué)生聽，然后叫學(xué)生仿著寫。于是，學(xué)生的作文虛情假意，語言干巴巴，沒有真情實(shí)感，缺乏生命力，懷著試一試的心情，我接受了教研組長的安排。于是，翻遍了語文書，終于找到了自認(rèn)為比較好上的課題――《秋天的景色》，因?yàn)榇藭r(shí)正是深秋。經(jīng)過自己的精心準(zhǔn)備，一堂課出爐了。在這堂課中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：“一、觀察體會(huì)，感受秋天
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