一堂即興作文課推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-10-28 23:32 本頁面
【文章內容簡介】 互擊水的情景，從而仿寫打雪仗的情景。教學過程一、導入新課的學習談話導入：同學們，今天，我們的教室里來了很多的客人，將和同學們一起 度過愉快的40分鐘，同學們愿意嗎？好，我們一起來歡迎各位老師的到來。同時，老師也希望同學們在這節(jié)課上好好表現(xiàn)，發(fā)揮我們最好的水平好嗎？二、與學生共同探討下雪前的天氣情況同學們，一年有四個季節(jié)，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？這個季節(jié)對于我們北方來說，會有什么樣的自然現(xiàn)象呢？雪，是我們一到冬天就常見到的現(xiàn)象，但無風不起浪，同學們能不能描寫一下下雪前的天氣有什么特點嗎？學生寫作，教師巡回指導。展示學生作品，教師適當?shù)淖饕渣c評，也可以叫學生們點評。三、與學生共同探討下雪時的情景終于盼來了雪，那么，你們能不能說說雪花和我們現(xiàn)實生活中的什么東西很像呢？（學生自由說）雪紛紛揚揚的越下越大，現(xiàn)在，請同學們閉著眼睛，假如我們現(xiàn)在就處在雪中，我們會用什么來形容這漫天飛舞的雪呢？引導學生說，教師適當指導四、與學生共同探討雪后的景色雪終于停了，我們一個個穿的像棉花包似的走出家門，我們會看到什么呢？引導學生們由遠及近或由近及遠描寫景物。雪后的景色好美??！現(xiàn)在，就請同學們把剛才所說的寫下來吧！學生寫作，教師巡回指導。學生讀自己作品師生互相點評。五、與學生共同探討雪后打雪仗的情景課間活動好不容易來臨了，同學們一窩蜂似的沖出教室來到操場上，大家該會干什么呢？引導學生回答。（學生自由發(fā)揮）同學們剛才說的好熱鬧??！那么，我們該如何去把它寫出來呢？但操場上有那么多的同學在玩鬧，我們不可能把它們都寫出來吧，怎么做呢！在這兒我給同學們教一個好方法：點面結合。所謂“點”，指的是最能顯示人事景物形象狀態(tài)特征的詳細描寫，也就是我們要詳寫的內容；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫，也就是略寫的內容。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合讓學生寫打雪仗的情景。教師對個別學生巡回指導。學生讀自己的作品。教師與學生進行點評出示《荷塘舊事》這篇文章中孩子們相互擊水這一段。簡單講解之后可以讓同學們與自己的作品相對照，看看自己該學些什么。與學生談話：其實，作文并不難寫，關鍵是我們要做個生活中的有心人，平時認真觀察事物，學習課文時，經常地去想一想，如果讓我們也寫類似的文章，我們該如何去寫作呢？如果有時間的話，我們也可以試著寫寫類似的文章。談論《第一場雪》這篇課文（這是人教版六年級語文11冊中的一篇課文，現(xiàn)在選入北師大版四年級語文上冊第12單元）。這篇課文對下雪前天氣的描寫，雪后景物的描寫都特別的好，同學們下去之后把這篇課文找出來好好的看一下，寫作時，課文中能用的句子、段落可以運用到自己的文章當中，成為自己的東西。六、擴展引申同學們，當我們在雪中快樂的玩鬧時，我們會想到什么呢？曾經有這樣的一個小女孩，她凍死在了雪中，而且是在大年夜，誰也不曾真正的了解，她死前都經歷過什么，想想我們，是不是應該珍惜今天的幸福生活，那我們該如何去做呢？學生自由說。教師總結。七、板書設計雪下雪前天氣變化 下雪時的景象 下雪后的景色雪中玩鬧——打雪仗（點面結合）八、布置作業(yè)以《雪》為題寫一篇作文。第四篇：一堂作文課的反思一堂作文課的反思摘 要：《義務教育語文課程標準》在習作教學建議中明確指出：“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。習作能力是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。習作教學應貼近學生生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”關鍵詞：作文教學；生活
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