【文章內(nèi)容簡介】 。三、學習課文第一部分1．學生默讀課文第l—8自然段，說說地中海得名的原因？2．“饒有興味”是什么意思？3．拉曼認為海水呈藍色的原因是什么？4．拉曼對海水呈藍色的原因沒有任何疑問嗎？四、課堂小結(jié)從男孩兒與媽媽的談話中可以看到，他知道這個大海叫地中海后，還要知道為什么叫這個名字，進而還想知道海水為什么是藍的。他總能從已經(jīng)知道的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解到自己不知道的東西。這對母子的對話引起發(fā)拉曼的興趣，并給孩子做出解釋。五、作業(yè)設(shè)計1．抄寫生字新詞。2．朗讀課文。第二課時一、細讀課文，理解感悟1．質(zhì)疑。2．研讀課文第二部分：思考：男孩的疑問與拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)”有什么關(guān)系？為什么說是地中海輪船上那個男孩兒的問號把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學獎的獎臺？⑴自讀第9自然段，了解瑞利的觀點。⑵拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)“光散射效應(yīng)”的？①男孩兒的源源不斷的“為什么”引起了拉曼的思考，他對自己向孩了的解釋產(chǎn)生了懷疑（第11自然段）。理解句子：“那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的?為什么?，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在?已知?中追求?未知?的好奇心，他的心不禁一震?！崩斫饩渥樱骸笆ズ闷嫘氖强茖W發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前?！雹诶芯康慕?jīng)過和結(jié)果（第12自然段）。這一段是分三層來敘述的。第一層：寫拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據(jù)不足。第二層：他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍色的原理。[ 第三層：后來拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。③教師小結(jié)：拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。并由此獲得了諾貝爾物理學獎?！俺蔀橛《纫彩莵喼逇v史上第一個”“殊榮”充分表明了拉曼這一研究成果的分量（第13自然段）。你認為拉曼能取得這樣的研究成果，最關(guān)鍵的是什么？（品讀第三部分）二、總結(jié)全文“那個有著無窮問題的男孩了的故事”實際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在“已知”中追求“未知”的好奇心，是拉曼追求“未知”從而獲得新的“已知”的故事，這個故事反映了一個科學家不斷追求，不斷進取的自覺性與探索精神。三、拓展延伸老師：同學們還想了解有關(guān)科學家拉曼的更多情況嗎？（由老師和同學介紹一些課前查找到的有關(guān)資料。）四、作業(yè)設(shè)計1．采集詞語句子。2．完成自測練習。板書設(shè)計： 海水為什么是藍的男孩的問號 → 諾貝爾物理學獎“已知”中追求“未知”好奇心教學后記：教學本課時，主要抓住學生的好奇心，從“拉曼效應(yīng)”的名字出發(fā)，弄明白什么是“拉曼效應(yīng)”，為什么以拉曼為命名，繼而引出小男孩的故事，順理成章地引出對重點句子“地中海輪船上那個男孩兒的問號把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學獎的獎臺”的理解。第14課* 童年的發(fā)現(xiàn)教學目的：1．通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探索趣味。2．懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。3．了解課文“童真童趣”的特點。4．有感情地朗讀課文。教學重難點：1．理解作者被老師罰出教室后的心理感受。2．了解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。教學課時：一課時。教學準備：課件。教學過程：一、導入你是否有過童年的發(fā)現(xiàn)，將你的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽。學生甲：我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬行后的地方都會留下一條延線。學生乙：我發(fā)現(xiàn)小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼。學生丙：我發(fā)現(xiàn)了彩虹。今天我們一起來看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧！二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。1．自由讀全文。思考：童年時“我”發(fā)現(xiàn)了什么？（達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。）2．查字典，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3．按照課文的不同內(nèi)容給文章分段。，在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。三、細讀課文，體會課文的內(nèi)容。1．“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。分小組學習，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。2．從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）3．課文最后說：“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險?！痹嚺e例說說你對這句話的理解。引導學生體會我當時被轟出教室時心里的想法，體會童年時代的天真。4．通過學習課文，你受到了什么啟發(fā)？在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習慣，遇到問題要敢于動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。板書設(shè)計：14*．童年的發(fā)現(xiàn)夢中飛行――＞人的進化 地理課上――＞胚胎發(fā)育 生物課上――＞驅(qū)逐迫害教學后記：《童年的發(fā)現(xiàn)》一文充滿兒童的趣味，我讓學生課前圍繞“我發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣一步步發(fā)現(xiàn)的？你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？”自主學習，跟合作學習小組的同學共同研討。課上，學生就這三個問題進行討論和交流，在學生充分討論的基礎(chǔ)上，我乘勢提出重點句子“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險?！钡睦斫?，結(jié)合課文內(nèi)容的理解，學生能較好，較快地讀懂這個句子。語文百花園三教學目標：。，啟發(fā)思考，鍛煉學生的表達能力?！镀嫦肱c發(fā)明》，強化閱讀訓練，提升閱讀能力。，學習他們的科學精神，激勵學生的科學理想和探索精神。，引導學生動手、動腦并大膽表達，提高學生的綜合能力。，提高學生習作能力。教學重點：體會關(guān)聯(lián)詞語的用法，開展互動交流，啟發(fā)學生的思維，指導學生獨立閱讀。教學難點：。教學課時：四課時 教學準備：。、小工藝品，親手培育花卉、瓜果蔬菜，或進行小發(fā)明創(chuàng)造。教學過程：第一課時一、談話導入今天，我們再次到語文百花園中，去欣賞語言文字的精妙，去鍛煉我們的語文能力。（板書課題）二、學習“溫故而知新”（一）讀句子，學習關(guān)聯(lián)詞語，體會帶點的詞語在句子中的用法。引導學生體會一個句子中，帶點詞語前后的兩個小句子之間所表示的關(guān)系。（引導學生體會，第一句話和第三句話是前因后果的句子，省略的“所以”一詞；第二句話是前果后因的句子。）“因為”和“因此”的不同意思和用法。“因為”“因此”造句。（1）引導學生觀察題目，說要求。（2）口頭造句，引導學生評議。（3）寫下來。（二）拓展：關(guān)聯(lián)詞練習：給下面的句子填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。通過練習，復習鞏固關(guān)聯(lián)詞的運用，感受不同類型的關(guān)聯(lián)詞的使用。（）地球有吸引力，（）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。（）我們堅持改革開放，道路（）越走越寬。這種地板磚（）堅固，（）美觀。（）我們走到哪兒，（）不會忘記培養(yǎng)我們的小學老師。媽媽（）吃多少苦，（）不會動搖她供我上大學的念頭。媽媽買的這條毛巾（）漂亮（）便宜。（）我沒有去學校，（）我生病了。小姑娘（）收拾東西，（）用結(jié)結(jié)巴巴的英語問我。今天我們把教室打掃得干干凈凈，（）累了一點，（）感到很快樂。（）你的學習再好，（）不能驕傲。（三）拓展與交流：本單元的課文中通過一個個有趣的故事，引領(lǐng)我們走進奇妙的科學園地，啟發(fā)我們在生活中培養(yǎng)科學精神，從小學會探索，學會發(fā)現(xiàn)。學習時，大家想過作者是怎樣表達這種科學精神的嗎？，獨立思索一下。，看看他們是怎么說的，從中受到啟發(fā)。，談?wù)勛约旱目捶?，其他同學評議。（四）閱讀平臺《奇想與發(fā)明》，圈出不認識的字，用自己認為合適的方法認識生字。，檢查字音掌握情況。，邊讀邊思考。，互相補充、糾正。教師巡視指導，鼓勵學生聯(lián)系自己的生活實際談體會。，師生評議。（1）說說短文介紹了哪幾種發(fā)明。（2）你閱讀短文得到了什么啟示？，反思自己的閱讀效果。（四）積少成多，體會意思。2.（展示課件第三屏）簡單介紹這幾位科學家的事跡和偉大成就，以學生發(fā)言為主，教師相機補充。，談?wù)勀銓@幾句話的理解。補充關(guān)于科學的名言：知識的問題是一個科學的問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度?！珴蓶|知識和能力是一點一點積累起來的，要注意有扎實的基礎(chǔ)，要注意復習和鞏固，不能急于求成?！瘸廊瞬还馐强克鷣砭蛽碛幸磺校强克麖膶W習中所得到的一切來造就自己。——歌 德求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究?！臃苿趯W到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！?克知識，只有當它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識?！袪査固┑诙n時一、談話激趣，導入新課同學們，每當我們打開電視，就能看到各種各樣的廣告，有公益廣告，更多的是商業(yè)廣告，向廣大消費者介紹自己的產(chǎn)品。其中有不少廣告詞設(shè)計得很精彩，我們都能脫口而出。大家交流一下：你都知道哪些廣告詞？它為什么給你留下了深刻的印象？（學生發(fā)言，老師相機出示一些精彩廣告的詞或廣告片段。）（展示課件）大家想不想也來當一回廣告制作人，也來推銷一下自己的“產(chǎn)品”呢？讓我們開展一次以“小產(chǎn)品大推介”為主題的語文實踐活動吧。二、指導策劃（一）選舉產(chǎn)生“小產(chǎn)品推介會”籌備小組，策劃舉行推介會的時間、地點、場地布置和日程安排等，選出推介會的主持人。策劃后，要形成文字，寫出一