人教版高一下冊第4課詩經兩首語文教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 富，在思想和藝術上的高度成就，在中國以至世界文化史都有重要地位。它的廣泛而深刻地描寫現實、反映現實的精神，對后代文學影響很大。二、學習《關雎》老師范讀課文，學生跟讀，解決字詞。學生看注釋，借助工具書，老師點撥，弄清課文的意思。首章從對雎鳩的和鳴，觸動了男女愛慕的心情，聯想到淑女是君子的佳偶。第二章再用采荇起興，接著步步加深地描述日夜思念，夢寐以求的心情。重疊“游哉”，用以表現思念之深?！拜氜D反側”，形象地寫出了求而未得時的苦悶焦躁。第三章用了類似第二章的復疊方式，意思卻有進一步發(fā)展。男子以音樂挑動女子，博取她的歡心，借美妙的音樂，達成美滿婚姻。討論全詩用了“興”的表現手法。主題歸納：《關雎》是一篇民間情歌，描述了一個男子對一個姑娘一往情深的追求。表現了古代勞動人民內心的樸實愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內心的純真之美。三、學習《蒹葭》老師范讀，學生跟讀，然后自讀。學生看注釋，老師點撥，弄懂課文的意思。⑴通過“溯洄”“溯游”的連用，側面刻畫了詩人追求的一往情深與執(zhí)著、內心的焦急與憂愁。再結合最后的“宛在”，由這種一往情深與執(zhí)著得到的始終卻只是“可望而不可即”，就更突出了這種一往情深與執(zhí)著帶
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