人教版高一下冊第2課故都的秋語文教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多并于秋的歌頌和悲啼。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關于秋的部分。寫得最出色而最有味。足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣地特別能引起深沉，幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一種不能自已的深情，秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲俯》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋和關系特別深了，可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。南國之秋，當然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！豆识嫉那铩方虒W設計教學目標知識與技能目標：⒈把握散文“形”與“神”的辯證關系。⒉理解以情馭景、以景顯情的藝術手法，分析其表達效果。過程與方法目標：⒈品讀課文，體味詩意的秋景圖。⒉討論比較，鑒賞評價。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣，養(yǎng)成審美能力。教學重點：體會作者對故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之音。教學難點：散文的“形”與“神”教學時數：一課時教學過程：一、導入新課：二、初讀課文，整體感知⒈教師范讀課文，學生把握文章情感。⒉請大家閱讀課文⒊提問：全文可以分為幾部分明確：課文分四個部分：(1—2)思秋(3—
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1