人教版初一上冊(cè)論語十則語文教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”講解：“三省”，多次反省。文言文中，“三”“九”諸字皆有“多”義，不是確數(shù)。(3)溫故而知新，可以為師矣。講解：這一則也是講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。(4)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝v解：這一則也是講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。(5)子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”講解：最后的“知”字當(dāng)破讀，通“智”?？鬃诱f這番話的意思是，言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)。用現(xiàn)代的表述方式，就是要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵。(學(xué)生自主閱讀)(1)學(xué)生思考：①課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么②學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么學(xué)生交流后，教師概述：學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)。(2)學(xué)生再思考：哪些語句強(qiáng)調(diào)謙虛，哪些語句強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)，并分別說明理由。謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。獨(dú)立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。溫故而知新。傳不習(xí)乎四、拓展體驗(yàn)在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)為什么在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算五、課外延伸從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句2—3個(gè)，要求注明出處、含義，并制作讀書卡在班上交流展覽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：研讀有關(guān)修身做人的內(nèi)容。理解全文的思想意義。概括成語、格言，積累語言。教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入儒家學(xué)說是為己之學(xué)，追求道德的自我完善。下面我們來研讀文中修身做人的內(nèi)容。二、合作探究學(xué)習(xí)后五則誦讀：全班朗讀課文，教師正音。感知：自主研讀，疏通文意，理解主要內(nèi)容。交流：(6)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?7)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！敝v解：兩章也是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，意思是要向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。(8)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎死而后已，不亦遠(yuǎn)乎”講解
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