【文章內容簡介】 有什么疑問嗎？ 生：是什么原因促使布魯斯感動極了？通過充分的預習，誰知道是什么原因讓布魯斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛結網(wǎng)）蜘蛛結網(wǎng)是一個什么樣的過程，接下來請同學們默讀描寫蜘蛛結網(wǎng)過程的句子。蜘蛛怎樣結網(wǎng)？（指生說）再來讀一讀蜘蛛結網(wǎng)的過程，邊讀邊劃出讓感受最深的句子。同桌交流一下：哪個句子讓你感受最深？你從中感受到什么？ 指生說，你劃的是那一句？從中感受到什么？這一句那個詞讓你體會到蜘蛛結網(wǎng)的不容易、堅持不懈？ 你能通過自己的朗讀，表達出來嗎？真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰還想來讀一讀，指較好的學生讀。評價：你讀出了蜘蛛的堅持勇敢，我們一起來讀出這只堅持不懈，勇敢的蜘蛛。齊讀四、感悟布魯斯重獲信心。過渡：就是這只蜘蛛讓布魯斯感動極了，他猛地跳起來喊道——引讀“我也要干第八次”假如，你就是信心百倍的布魯斯，（走向一名學生）你激動地喊道—— 生1：我也要干第八次！好樣的，聽到了信心。這是布魯斯堅強不屈的聲音，（走向另一名學生）你對侵略者憤怒地喊道——生：我也要干第八次！師：很好，喊出了斗志。王子的吶喊，喚起了全國人民的斗志，（示意全班同學）大家異口同聲地喊道——（師：這是全國人民眾志成城的聲音，我們萬眾一心地喊道—— 生齊：“我們也要干第八次！” 講解第五段，學寫動員書。正是蜘蛛的這種堅持不懈的精神鼓舞著布魯斯重新振作了起來，最終獲得了成功。讓我們和布魯斯一起，迎接這場來之不易的勝利。指名讀第五段。布魯斯有了信心，但是他的軍隊和臣民們一連敗了七次，也幾乎失去了信心，布魯斯為了說服他們，要寫一封動員書，假如你是布魯斯王子，現(xiàn)在要動員你的軍隊和人民起來與你一起抵抗外國侵略者。你會怎樣動員他們？怎樣激勵他們？怎樣振奮他們？想象，練習說話。出示ppt，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，這有一封動員書，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子這樣的動員，會愿意參加抵抗嗎？如果愿意，我讀完之后，舉手歡呼。范讀。親愛的同胞們、英勇的戰(zhàn)士們：我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。我曾經看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？難道我們只能成為亡國奴嗎？不！絕不！勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于我們！請你拿起筆，仿寫一份簡短有力的動員書。（寫動員書）誰愿意來發(fā)布自己的動員書？ 總結全文，思想提升布魯斯王子連打了七次敗仗，幾乎失去信心，看到一只蜘蛛結網(wǎng)失敗七次而不放棄，堅持不懈，最后結網(wǎng)成功，決心干第八次，終于趕跑了外國侵略軍。在人生的道路上，當我們總會遇到這樣那樣的困難，但是不怕失敗第七次，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的。【作業(yè)設計】仿照范文寫動員書，即課后的第4題。能按照事情發(fā)展的順序簡單復述故事。【板書設計】第八次蜘蛛結網(wǎng)布魯斯 幾乎失去信心 干第八次 勝利堅持不懈《第八次》教學評價觀點1：教師的語言生動活潑，富有感染力，在設計豐收環(huán)節(jié)時，要注意出示的麥子圖片要告知學生麥子收獲的季節(jié)是在什么時間。觀點2：在課的第四、三自然段設計思路新穎，動靜結合，讓孩子從音樂的聆聽中感受到所描繪的差別。觀點3：在課堂設計結尾處讓孩子進行分小組總結北大荒秋天的特點，布置太過倉促，學生沒有明確合作學習的目標及方法就匆忙進行，完成得不太好。觀點4：在播放音樂時老師要做必要點評，更能讓全體學生感悟段落之間的不同。觀點5：在處理擬人化描寫葡萄、南瓜、蘋果之類的農作物時，應對孩子們出示的句子做點評，對不合適的語句要進行修改。《北大荒的秋天》教學反思《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。全文共6個自然段，可以分為4段：秋天來了、景色真美、物產豐富、贊美之情。其中，第二部分是重點，通過對北大荒的天空、小河和原野的描繪到秋收的喜悅，寫盡了北大荒的美麗富饒。根據(jù)課文及學生的特點，在教學中，我進行了以下幾點嘗試：一、利用課件，展現(xiàn)情境兒童喜愛色彩鮮艷、生動有趣的事物，抓住了兒童的注意力，也就抓住了調動兒童積極性的契機。首先，我通過多媒體展示了一幅北大荒的天空，一下子帶學生走進了北大荒，感受到了天空的一碧如洗，從而激發(fā)了學生的求知欲。北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富，而流云不斷地流動、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。接著，我又通過課件出示了四幅流云的圖片，看著“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”，讓學生展開豐富的聯(lián)想。二、以畫促讀，喚起美感課文第三自然段描寫小河的文字極其優(yōu)美，小河美，美在它的清澈見底，更美在小魚逆水而游的歡快。精讀時，我主要引導學生抓住打比方的句子，體會小河的清和靜，小魚的勃勃生機。然后引導學生將文字轉化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時感受美。于是，我鼓勵他們展開想象，假如你現(xiàn)在身處小河邊，你會做什么？學生再次朗讀時聲情并茂，收到了很好的效果。三、豐富想象，說寫訓練我讓學生輕讀第四自然段，并注意聽到了什么。這時，學生紛紛回答，有的說聽到了大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；還有的說聽到了挺拔的高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。接著，我啟發(fā)學生想象：大豆為什么歡笑？高粱為什么唱歌呢？學生發(fā)揮想象，暢所欲言。并通過課前的觀察，說說：我們這邊秋天的田野有什么豐收的景象？你能不能也把它們當作人來說幾句呢？學生有的說：“一陣風吹來，金黃的稻子笑彎了腰，像在給秋姑娘致謝?！庇械恼f：“玉米挺著大肚子在歡笑，它在炫耀自己的寶寶呢！”還有的說：“棉花在張嘴笑，它要唱一首秋天的歌?！蓖ㄟ^這樣的訓練，既調動了學生學習的熱情，培養(yǎng)了想象能力，又能進一步鞏固課文的內容。因此，讓學生結合課文多觀察大自然、親近大自然、感受大自然，能調動起他們的寫作興趣。第四篇：第八次教學設計《第八次》第二課時教學設計教學要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。教學重、難點：1．體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。2．弄清課文所揭示的道理。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、激情導課 1）導入課題1．這節(jié)課我們繼續(xù)學習11課，齊讀課題。誰來說說課文講了一件什么事？這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的，事情的起因、經過、結果分別是——（師板書）2）明確目標本節(jié)課我們繼續(xù)深入理解課文，體會主人公的斗爭精神 3）預期目標通過上節(jié)課的學習，以及課前資料的收集，老師相信大家這節(jié)課會學得更好！二、民主導學。1）任務呈現(xiàn)一一)通過深入學習課文，你體會到布魯斯王子有哪些精神值得我們學習？ 2）自主學習學習提示：1．先自己讀課文1，2自然段，了解事情的起因，然后小組合作學習抓住關鍵詞語和句子理解課文內容，最后走進布魯斯王子的內心，體會他當時的心情，并有感情的朗讀這一部分 3）展士交流“侵略”什么意思？“抗擊”怎樣理解？七戰(zhàn)七敗后布魯斯王子的心情怎樣？“失去信心”和“幾乎失去信心”