【文章內(nèi)容簡介】 大門，關(guān)起門來就睡覺”進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的積極性，接著通過出示圖片讓幼兒了解眼睛的基本構(gòu)造，當(dāng)請幼兒蒙上雙眼時，孩子們說：“我什么都看不見了”，這時候可以讓幼兒體驗(yàn)一下“盲人”的行走、玩耍、生活，才能更深刻的體會到眼睛對于我們的重要性。沒有良好的視力會嚴(yán)重影響我們的生活、學(xué)習(xí)。第二個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事《眼鏡和鼻梁》，進(jìn)行提問：“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？誰戴上了眼鏡呢？”傾聽完這個故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過看其他幼兒的不良行為，用眼習(xí)慣，能夠積極的指出他們的不足之處，也能夠總結(jié)一些保護(hù)眼睛的方法。在這里，教師可以將幼兒所說的方法、習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)歸納。例如：小朋友如果用臟手揉眼睛會讓細(xì)菌進(jìn)入眼睛，眼睛會發(fā)炎生病。如果眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、衛(wèi)生紙擦，或者滴眼藥水，不能用手揉。看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。不要看電視的時間太長，看書時間長了可以閉上眼睛休息一會或者看看窗外的風(fēng)景。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物，鞏固幼兒的常識。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)編眼保健操對他們來說有些難度，所以教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了四種簡單的眼保健操，有些幼兒沒有掌握方法，按摩的位置不準(zhǔn)確，但這是一個循序漸進(jìn)的過程，日后幼兒會越做越好?；顒雍笥變罕硎咀鐾暄郾＝〔俸苁娣舱莆樟吮Ｗo(hù)視力的方法，本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。保護(hù)眼睛教學(xué)反思8眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護(hù)眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗(yàn)眼睛的重要性，知道如何愛護(hù)眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗(yàn)眼睛的作用，調(diào)動學(xué)生主動參與活動的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。怎樣處理本節(jié)課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了?！澳男┬袨闀ξ覀兊难劬Γ俊薄澳阏J(rèn)為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細(xì)節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用?！闭n的最后，詩般的語言既是總結(jié)，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著孩子們走進(jìn)春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。第四篇：《眼睛和眼鏡》教學(xué)反思《眼睛和眼鏡》教學(xué)反思《眼睛和眼鏡》教學(xué)反思1教后記這節(jié)課教學(xué)中精制之處是近視眼與遠(yuǎn)視眼的矯正教學(xué)環(huán)節(jié)。我應(yīng)讓學(xué)生按上節(jié)課《探究凸透鏡成像規(guī)律》的做法，在光具座上從左至右依次擺放蠟燭，凸透鏡、光屏，調(diào)整它們的高度，使它們的中心大致在同一高度處。固定凸透鏡的位置，向?qū)W生說明相當(dāng)于眼睛的晶狀體和角膜。將蠟燭放于二信焦距之外，并點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭相當(dāng)于眼睛要看的物體，移動光屏直到光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的蠟燭像為止。這時引導(dǎo)學(xué)生注意將光屏往遠(yuǎn)離凸透鏡的方向調(diào)整，光屏上原來清晰的像變得模糊了，指明現(xiàn)在的光屏就相當(dāng)于眼睛的視網(wǎng)膜，向?qū)W生說明現(xiàn)在的成像情況就相當(dāng)于近視眼的情況，清晰的像在光屏的前面。那么怎樣才可以把這個清晰的像遠(yuǎn)離凸透鏡成在光屏上呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反推，要把清晰的像成在光屏上，就必須減輕移透鏡的折光能力，而現(xiàn)在凸透鏡的厚薄無法改變，只有在凸透鏡與物體之間放一塊凹透鏡，先讓光發(fā)生發(fā)散作用，再經(jīng)凸透鏡折射使像成在光屏上，這就是近視眼的矯正過程。遠(yuǎn)視眼的矯正方法就自然出來了。這樣在實(shí)驗(yàn)中獲取知識在探究中獲得能力，獲得解決問題的方法。讓學(xué)生享受成功的喜悅，體驗(yàn)探究的樂趣。《眼睛和眼鏡》教學(xué)反思2對于本課的內(nèi)容，學(xué)生在生物課上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，不過仍然是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。所以我們將本課的重點(diǎn)定位在：①眼睛看近處物體與遠(yuǎn)處物體時晶狀體的調(diào)節(jié)。②近視眼與遠(yuǎn)視眼的矯正及原理。另外本課中，我們就用學(xué)校所發(fā)的基礎(chǔ)訓(xùn)練冊作為學(xué)案。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對眼鏡度數(shù)的計算存在一些困難，雖然這個知識點(diǎn)不是初中物理的教學(xué)重點(diǎn)，但對于學(xué)生來說具有較大的應(yīng)用價值。另外，本課中，我們還結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)眼睛，熱愛生活的思想教育，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是近視眼高發(fā)時期，教學(xué)時，我們還介紹了假性近視與真性近視，以及如何使假性近視眼恢復(fù)的辦法?！堆劬脱坨R》教學(xué)反思3對于本課的內(nèi)容，學(xué)生在生物課上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，不過仍然是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。所以我們將本課的重點(diǎn)定位在：①眼睛看近處物體與遠(yuǎn)處物體時晶狀體的調(diào)節(jié)；②近視眼與遠(yuǎn)視眼的矯正及原理。另外本課中，我們就用學(xué)校所發(fā)的基礎(chǔ)訓(xùn)練冊作為學(xué)案。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對眼鏡度數(shù)的計算存在一些困難，雖然這個知識點(diǎn)不是初中物理的教學(xué)重點(diǎn)，但對于學(xué)生來說具有較大的應(yīng)用價值。另外，本課中，我們還結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)眼睛，熱愛生活的思想教育，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是近視眼高發(fā)時期，教學(xué)時，我們還介紹了假性近視與真性近視，以及如何使假性近視眼恢復(fù)的辦法。《眼睛和眼鏡》教學(xué)反思4眼睛是心靈的窗戶，是我們看到外界美麗景象的窗口。是人體的最重要的器官之一，是一個相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器。本節(jié)教材深入淺出地向?qū)W生介紹了眼睛的成像原理、近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因及矯治方法，同時在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生和保護(hù)視力。體現(xiàn)新課標(biāo)的以人為本、從生活走向物理、從物理走向生活的教育理念。我在設(shè)計這節(jié)課時，努力把握學(xué)生為主體，以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計提問、課件引導(dǎo)，力求使學(xué)生通過自己的努力達(dá)到學(xué)會知識的目的。首先，我通過復(fù)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律入手，為眼睛的成像知識作鋪墊。然后把眼睛成像和照相機(jī)成像作比較，調(diào)動了學(xué)生想要了解自己眼睛的有關(guān)問題，從而很快進(jìn)入正題。對關(guān)于人眼看遠(yuǎn)處、近處物體都能看清是由于晶狀體的厚薄在發(fā)生變化來調(diào)節(jié)的這個問題，我主要是通過課件展示來幫助學(xué)生理解的。讓學(xué)生明白凸透鏡的薄厚不同，它們的焦距、折光能力等都有不同，從而引導(dǎo)學(xué)生思考人眼看遠(yuǎn)近物體都能看清的原因是晶狀體在調(diào)節(jié)。另外，關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯治，一方面引導(dǎo)學(xué)生分析光路圖，利用他們所學(xué)過的知識尋找解決的辦法，另一方面，通過課件模擬對以上兩種眼病的矯治，使學(xué)生印象更深刻?！堆劬脱坨R》教學(xué)反思5老師能夠抓住本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以探究為主、以拓展為目標(biāo)，通過多媒體輔助教學(xué)、開展學(xué)生小組探究活動，使本節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。這節(jié)課徹底改變了學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個課堂教學(xué)。整個課堂設(shè)計完整、層層遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密。本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個亮點(diǎn)：1. 教師積極開發(fā)自制教具，大膽創(chuàng)新，展示教學(xué)能力將PVC管兩端蒙上橡皮膜，并在PVC管上開兩個小孔分別通以橡皮管，其中一個橡皮管上接有注射器，另一個小孔方便通氣。用注射器向蒙有橡皮膜的PVC管中注入水，這樣就制成了水透鏡。自制水透鏡可以通過注射器的注水和抽水來改變其表面的厚薄程度，可以非常形象的模擬眼球中晶狀體的薄厚變化，對研究看遠(yuǎn)處和近處物體、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正起到了很好的模擬作用。豐富的教具，提高了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程變得有趣、形象。輔以多媒體演示，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。2. 從生活走向物理，導(dǎo)入新課利用前面已經(jīng)學(xué)過的與人眼成像原理相同的照相機(jī)導(dǎo)入新課。將七年級生物中已經(jīng)學(xué)過的人眼與照相機(jī)作類比的方式，正是從生活中獲得教學(xué)資源。使學(xué)生們能夠真正體會到物理是于生活，用之于生活，與我們的生活息息相關(guān)。生物中已經(jīng)學(xué)過人眼結(jié)構(gòu)及作用，所以教師在這一知識點(diǎn)處理上沒有做更多的贅述，簡單利落的與照相機(jī)對比。這樣學(xué)生接受新知會水道渠成，也為下面的探究做了較好的鋪墊。教材中沒有安排學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的授課方式是利用講授的方式揭示人眼視物、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。但教師能夠利用自制的