【文章內(nèi)容簡介】 ，收入差距拉大，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化。（過渡）造成如此多的問題，應(yīng)該怎么解決？（規(guī)范市場秩序）（三）市場秩序材料1：小品《賣拐》臺詞 ：高秀敏：啊~~~ 大忽悠！大忽悠！趙本山：喊啥大忽悠，今兒出來賣這玩藝，別叫我藝名行不行？。高秀敏：要我說這個拐就別賣啦！趙本山：因為啥呀？高秀敏：這滿大街都是腿腳好的，誰買你那玩藝??？趙本山：你廢話，不賣了，做這副拐又搭工又搭料，一天一宿沒睡覺，不做不賠了么？高秀敏：哎呀，那這滿大街都是腿腳好的，能賣出去嗎！趙本山：你還不了解我嗎，還管我叫大忽悠呢。我能把正的忽悠斜了，能把蔫的忽悠謔了，能把尖人忽悠囁了，能把小兩口過的挺好，我給他忽悠分別了。今天賣拐，一雙好腿我能給他忽悠瘸了！。高秀敏：我還不知道你那強(qiáng)項，我孩他爸可有意思了，聽說人家買馬上人那賣車套，聽說人家買摩托上那賣安全帽，聽說人家——趙本山：別說了，這叫市場，抓好提前量！。趙本山：媳婦兒，今兒個咱們專門找個腿腳好的賣給他，看看我大忽悠的能力。高秀敏：那你恁么地你不是騙人么？趙本山：愿者上鉤，懂么？幫我喊兩句。范 偉：大哥你別老生氣，我覺著我大姐這句話說的還是有道理的，你說像我這腿腳呢，基本就告別自行車?yán)?，是不？我就把自行車給你啦~~~ 行不行？趙本山：好好好~~~高秀敏：不行~~~ 你不能要人家自行車。你快點拿回去，推回去~~~ 你不知道他這是坑你呢！范 偉：你這是坑我！你怎么這樣呢？我就納悶了，同樣是生活在一起的兩口子，做人的差距怎么這么大呢？小品《賣車》臺詞范 偉： 去年買拐，窩囊夠戧，丟了工作跑了對象，我就不信這個勁，別人能讓我吃虧，我就不能讓別人上一當(dāng)，我也賣拐。南來的北往的注意了噢！注意自己的腿噢！看看有沒有毛病噢！沒病走兩步噢！走出病來我把拐賣給你噢！拐了！拐了！高秀敏： 發(fā)家致富道道多，去年賣拐今年賣車~~賣車嘞~ 賣車~~~材料2：德國沒有歐典地板達(dá)芬奇家居“假洋鬼子身份”遭揭穿后，讓家具行業(yè)遭遇了一次巨大信任危機(jī)，而事實上，這不是家具行業(yè)首次“假洋鬼子”危機(jī)，最早的一次始于歐典地板?！皻W典地板，真的很德國?！边@句廣告詞有段時間央視每天黃金時間都能聽到這句廣告詞。央視的宣傳平臺讓歐典地板聲名大噪，歐典地板獲得了中國環(huán)境標(biāo)志認(rèn)證，還成為唯一一家連續(xù)六年使用中消協(xié)“315”標(biāo)志的地板品牌。“成也央視，敗也央視”，當(dāng)央視“315晚會”爆出歐典地板根本不是“德國制造”，而是由吉林森工的產(chǎn)品貼牌時，歐典地板品牌的“高貴血統(tǒng)”轟然倒塌。從上市初，歐典地板就一直標(biāo)榜自己是德國血統(tǒng)，而當(dāng)央視駐德國記者專程前往調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)歐典宣稱的所謂德國總部，其實是當(dāng)?shù)匾患夷井a(chǎn)品企業(yè)漢姆貝格公司，但這家公司聲明與歐典沒有任何產(chǎn)權(quán)隸屬關(guān)系。不僅德國歐典不存在，國內(nèi)也根本沒有一家名叫歐典(中國)的公司注冊。實際上，歐典這個商標(biāo)2000年才正式注冊，注冊人是1998年成立的北京歐德裝飾材料有限責(zé)任公司。在歐典地板“假洋鬼子”身份被揭穿之后，又有一家家具企業(yè)陷入造假門，達(dá)芬奇事件再次給家具行業(yè)敲響警鐘。家具業(yè)內(nèi)資深人士張赟城感嘆：“家具行業(yè)類似‘假洋鬼子’身份欺騙消費者的事例太多了。”【提問】：歐典地板的這種行為有什么危害？讓家具行業(yè)遭遇了一次巨大信任危機(jī)，弄得大家都不敢買了，市場會亂套的，造成資源的浪費?？磥磉@樣的行為會直接影響到到市場秩序，資源的配置。只有具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。即導(dǎo)出規(guī)范市場秩序的意義規(guī)范市場秩序的意義（見上面）如何規(guī)范市場秩序師：那么應(yīng)該如何來維護(hù)市場秩序呢？探究二：如何防止這種現(xiàn)象發(fā)生？作為工商總局局長，請你在記者會上發(fā)言。（分組討論）第一組：作為工商總局的局長，我很抱歉。我們決定加大檢查力度，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸。嚴(yán)重的，要求他承擔(dān)刑事責(zé)任。另外，我們呼吁大家一旦發(fā)現(xiàn)，要及時舉報。要有維權(quán)意識和法律意識。第二組：我的前任局長都對此事表了態(tài)。我補(bǔ)充一下我們認(rèn)為一要嚴(yán)把監(jiān)督檢查關(guān)。二要將他們的行為記錄在案，公諸于眾，形成違法可恥，誠信光榮的社會氛圍。師：好了，本次記者招待會就到此結(jié)束了。局長說了，要用法律法規(guī)、市場道德、行業(yè)規(guī)范去約束生產(chǎn)經(jīng)營者。這些規(guī)則有利于良好市場秩序的建立。（1）良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護(hù) 即，嚴(yán)格市場規(guī)則 市場規(guī)則的表現(xiàn)形式：法律規(guī)范、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范師：市場上的競爭必須有規(guī)則來約束，法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范就是市場規(guī)則的形式。師：局長建議要從法律，道德兩手抓，把違法的經(jīng)營行為記錄在案，這實際上是要建立健全我國的信用體系。（2）形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策。誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。具體做法：①切實加強(qiáng)社會信用建設(shè)，健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。②【提問】：規(guī)范市場秩序不僅需要政府建立信用制度，作為每個經(jīng)濟(jì)活動參加者應(yīng)如何去做？每個市場經(jīng)濟(jì)活動參與者都必須學(xué)法、懂法、守法、用法，既保證自己的經(jīng)濟(jì)活動符合法律的規(guī)范，又能運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益；每個經(jīng)濟(jì)活動參與者都應(yīng)該樹立誠信觀念，遵守市場道德，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。第三篇：市場配置資源說課稿本框題重點介紹了市場經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認(rèn)識。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。因此本節(jié)內(nèi)容是了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單元中占有重要地位。在知識方面，讓學(xué)生能對市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認(rèn)識，重點理解市場配置資源的方式、缺陷以及市場規(guī)則和社會信用制度；在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力，理論聯(lián)系實際的能力，邏輯推理的能力，合作探究問題的能力和精神；在情感態(tài)度價值觀方面，樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，樹立學(xué)法、懂法、守法的觀念，培養(yǎng)誠信為本、操守為重的個人習(xí)慣。本課的教學(xué)方法以師生互動為主，通過開展研究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生互動以及生生互動。講解法：針對教材的基本理論問題，如市場經(jīng)濟(jì)的定義和實現(xiàn)資源配置的手段。分組討論法：對一些現(xiàn)實的社會熱點問題，如規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度等，采取分組討論形式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。自主學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。探究——合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點、難點問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。新課導(dǎo)入播放故事“老李的困惑”，引導(dǎo)學(xué)生思考資源是有限的，人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。設(shè)計意圖：通過播放最新時事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。正是由于資源相對有限，才需要對資源進(jìn)行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個方面。新課教學(xué)根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場調(diào)節(jié)的局限性；三是市場秩序。一、市場調(diào)節(jié)探究活動一——“我為老王代言” 引入視頻資料《食用油大漲價》，讓學(xué)生合作探究：面對食用油的種種商機(jī)，老李會種植什么，并描述出市場引導(dǎo)老李種植油料作物的簡要過程。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場怎樣配置資源，以及配置資源的優(yōu)點。設(shè)計意圖：一方面強(qiáng)化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。并通過時事資料的引入，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，運(yùn)用知識。二、市場失靈市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個角度進(jìn)行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。探究活動二——“七嘴戰(zhàn)八舌” 引入故事《老王的遭遇》，讓學(xué)生合作探究老李的遭遇反映了市場有哪些弊端？這給老李、食用油市場、社會造成了什么影響？設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對市場調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實例探討其弊端有助于加強(qiáng)對其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。微視頻——三、市場秩序探究活動三——“誰來助老王”引入視頻資料《食用油市場亂象》，讓學(xué)生討論該怎樣幫助老王走出困境。在教師的指引下，思考探究：市場秩序與市場規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國家、經(jīng)營者和消費者三大主體找措施）。設(shè)計意圖：通過對相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問題的答題方法。反思每一次上課后，總會留下一些遺憾，總有一些不盡如人意的地方。反思這些不盡人意的地方，我總結(jié)了這么兩點：對學(xué)情要作具體分析。這一