【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。(注意說(shuō)話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)③將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。(3)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。(1)導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ)，我們了解了會(huì)認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，要注意不要把詞語(yǔ)朋友拆散了，也要注意讀出對(duì)子的節(jié)奏。出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回讀，讀出對(duì)子的節(jié)奏。(2)反饋指導(dǎo)：通過(guò)分自然段個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的節(jié)奏： 嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。鶯歌對(duì)燕舞，鳥語(yǔ)對(duì)花香。(3)自由朗讀、拍手齊讀全文。：剛才小朋友們讀得真有精神，讀得真好聽(tīng)，而且讀出了對(duì)子的節(jié)奏感。(五)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。(注：所出示的字脫音節(jié))。三、結(jié)合生活，品讀語(yǔ)句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了。下面再次走進(jìn)課文，看看這首對(duì)韻歌給我們帶來(lái)了哪些畫面吧!(一)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，了解課文內(nèi)容。，了解課文內(nèi)容。(1)導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們給每一小節(jié)落標(biāo)上序號(hào)，然后再來(lái)讀一讀這首對(duì)子歌，想一想，你讀懂了哪些對(duì)子，哪些還不懂，在你不懂的對(duì)子旁邊打上“?”。(2)出示任務(wù)：讀一讀課文，想一想，你讀懂了哪些對(duì)子，哪些還不懂，在你不懂的對(duì)子旁邊打上“?”。(3)反饋指導(dǎo)：采用逐小節(jié)交流的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不太理解的詞語(yǔ)，如：“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”：引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言告訴大家嚴(yán)寒和酷暑分別給你帶來(lái)什么感受。“晨對(duì)暮”，“晨”就是早晨，“暮”就是傍晚。“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”：“和風(fēng)”就是柔和的風(fēng)，可以請(qǐng)學(xué)生通過(guò)模擬風(fēng)聲來(lái)感知?！凹?xì)雨”就是細(xì)細(xì)的小雨，也可以請(qǐng)學(xué)生通過(guò)模擬雨聲來(lái)感知。，進(jìn)一步了解課文。(1)導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們通過(guò)質(zhì)疑，了解了一些對(duì)子講到的自然現(xiàn)象，現(xiàn)在，我們通過(guò)課文的插圖繼續(xù)了解課文內(nèi)容。出示任務(wù)：(示圖畫1)觀察這幅插圖，想一想，圖上畫的是什么時(shí)候的景象?畫了哪些景物?(2)反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖畫畫的是黃昏太陽(yáng)落下時(shí)候的景象。畫了夕陽(yáng)和云彩。追問(wèn)：你能找到與這幅圖畫對(duì)應(yīng)的小節(jié)嗎?你根據(jù)哪句話找到的?(預(yù)設(shè)：第2小節(jié)。句子：朝霞對(duì)夕陽(yáng)。)(3)小結(jié)后拍手齊讀第2小節(jié)。(4)出示任務(wù)：(示圖畫2)觀察這幅插圖，想一想，圖上畫了哪些景物?它們?cè)趺礃?表現(xiàn)的是哪個(gè)小節(jié)的內(nèi)容?(5)反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖上的景物：桃樹(shù)開(kāi)花，樹(shù)兒綠了，燕子飛舞，鳥兒歌唱。表現(xiàn)的是第3小節(jié)的內(nèi)容。(6)小結(jié)后拍手齊讀第3小節(jié)。(二)多樣朗讀，背誦指導(dǎo)。：這樣的對(duì)對(duì)子，多有意思，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧!(1)出示任務(wù)：PPT出示(隱去每一行中的幾個(gè)詞語(yǔ))請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示來(lái)讀對(duì)子(2)反饋指導(dǎo)： 學(xué)生自由朗讀，同桌合作朗讀(一人讀每行對(duì)子的前半部分，一人讀后半部分)，男女生合作朗讀(男生讀每行對(duì)子的前半部分，女生讀后半部分)，師生合作朗讀：讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)會(huì)背了。誰(shuí)來(lái)試一試背誦?(1)出示任務(wù)：背一背對(duì)子歌(2)反饋指導(dǎo)：背誦時(shí)要求背出節(jié)奏感，可以采用拍手背誦的方式。對(duì)于不太熟練的孩子，請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫助糾正或提醒。(3)全班背誦小結(jié)：小朋友們真能干，不知不覺(jué)都能背下來(lái)了。你瞧，對(duì)子歌讀起來(lái)朗朗上口，還讓我們看到了豐富多彩的畫面，它是一種富有民族特色的語(yǔ)言藝術(shù)形式!四、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語(yǔ)讀記(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。(二)游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。(三)課后詞語(yǔ)讀記。：借助拼音自由讀“讀一讀，記一記”的詞語(yǔ)，請(qǐng)把詞語(yǔ)分為兩字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)來(lái)記認(rèn)。： 指名讀、齊讀。：(1)同桌相互說(shuō)類別背記詞語(yǔ)，看誰(shuí)正確率高。(2)同桌在班級(jí)上進(jìn)行相互說(shuō)類別背記詞語(yǔ)，師生評(píng)議。五、寫字指導(dǎo)(一)字形教學(xué)。，讀一遍。，然后班級(jí)交流。獨(dú)體字：夕。左右結(jié)構(gòu)：細(xì)、涼、語(yǔ)。上下結(jié)構(gòu)：古、李、香。(二)指導(dǎo)書寫?！凹?xì)”、“涼”、“語(yǔ)”的書寫。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“細(xì)”、“涼”、“語(yǔ)”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)范寫“細(xì)”、“涼”、“語(yǔ)”，分別提示：“細(xì)”左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎在豎中線上?！皼觥庇也俊熬弊⒁恻c(diǎn)和豎鉤的豎直相對(duì)?！罢Z(yǔ)”言字旁的店和橫折提的豎對(duì)正，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫在橫中線上。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！肮拧?、“李”、“香”。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“古”、“李”、“香”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范寫“古”、“李”、“香”，分別提示：“古”橫宜長(zhǎng)，“口”注意上大下小?！袄睢鄙舷碌葘?，“木”的豎要短，“子”的彎鉤要與“木”的豎對(duì)正，重心才能平穩(wěn)。“香”上半部分舒展，包住下邊，“禾”的豎要短，“日”要與“禾”的豎對(duì)正，重心才能平穩(wěn)。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！跋Α?。(1)指名說(shuō)說(shuō)筆畫筆順，訂正后全體一起書空說(shuō)筆畫筆順。(2)觀察并說(shuō)說(shuō)“夕”各筆畫起止位置。(3)范寫“夕”，分別提示各筆畫起止，提示：撇和橫撇的撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇連接點(diǎn)的下面。(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。六、總結(jié)小朋友們今天寫得非常認(rèn)真，認(rèn)識(shí)了許多新的字寶寶，還會(huì)寫7個(gè)生字，感受到了對(duì)對(duì)子的節(jié)奏以及畫面給我們帶來(lái)的美感。作業(yè)設(shè)計(jì)： 朗讀和背誦課文。板書設(shè)計(jì)：第三篇：古對(duì)今 教學(xué)設(shè)計(jì)古對(duì)今第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖畫、讀對(duì)子歌認(rèn)讀生字“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”。書寫“古、夕”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“夕”。認(rèn)讀詞語(yǔ)“嚴(yán)寒、酷暑、找下、夕陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨”，聯(lián)系實(shí)際并借助圖片理解這些詞。朗讀課文，背誦對(duì)子歌2小節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美，和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)：字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫重點(diǎn)為“夕”；詞語(yǔ)理解重點(diǎn)為“嚴(yán)寒、酷暑”；感受課文的自然美、韻律美。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。詞語(yǔ)卡片。課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，你們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”嗎？如果老師說(shuō)左手，你們就舉起右手，老師說(shuō)什么，你們就做相反的動(dòng)作，明白嗎？同學(xué)們反應(yīng)真快，如果把這個(gè)游戲改成反義詞對(duì)對(duì)碰，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)“左”，你說(shuō)“右”。