五年級(jí)語(yǔ)文教案——半截蠟燭(編輯修改稿)
2024-11-18 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 杰克、杰奎琳什么特點(diǎn) 旁白。給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎 布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。 演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)他們的語(yǔ)言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。 簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣（激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂(lè)，我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲，獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。） 其它同學(xué)演得好嗎（激勵(lì)：甘當(dāng)綠葉，演好配角從而反襯出主角的機(jī)智、勇敢這種精神值得敬佩。） 怎么沒(méi)人表?yè)P(yáng)我呀說(shuō)明（老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎 是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái)。） 學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲?！ ⌒〗Y(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎第二場(chǎng)戲的主角是第三場(chǎng)戲的主角是組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲?！ ⊥x一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳 交流杰克?！ 魟?dòng)作：重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的讀句?！ 粽Z(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方指導(dǎo)朗讀?！ 羝渌巧忠莺媚男┍憩F(xiàn)呢分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。 交流杰奎琳。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方?！ 糁攸c(diǎn)提示：嬌聲。理解。◆你從中
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