5、古詩兩首導學案★(編輯修改稿)
2024-11-18 22:19 本頁面
【文章內容簡介】 ____________________________門泊東吳萬里船。．．．． 泊：________________________________________________ 萬里船：___________________________________________第二課時一、激趣導入、板書課題。李白的《早發(fā)白帝城》更是膾炙人口。故白帝城又有“詩城”之美譽。（板書課題）交流資料，知詩人、解詩題。讀詩認字，抓字眼、明詩意。？？、詞的意思。引導學生讀詩，體會詩中的重點字詞。.這首詩到底講什么呢？同桌互相說說詩意。.誰愿意說給大家聽呢？指名學生帶著自己的理解朗讀這首詩。二、深入文本、品讀感悟。，描繪了怎樣的意境？表達了自己什么感情呢？，有感情地朗讀出來。，內化情感。三、拓展延伸、主題升華。，背誦詩。全班交流背誦情況。？引導學生交流課外內容。四、積少成多、學以致用。默寫《早發(fā)白帝城》收集李白創(chuàng)作的其他古詩。第三課時絕句 教學目標：學習古詩《絕句》，認識詩中的生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解讀意，體會詩中描繪的美麗景象，激發(fā)學生對大自然的贊嘆與熱愛。教學過程：一、激趣導入、板書課題。背誦古詩《早發(fā)白帝城》。指名復述古詩大意。教師小結導入：李白歸心似箭，兩岸風景如畫，他卻無心欣賞，真是可惜。今天，老師要好好地與大家一起來欣賞一個地方的春天美景。板書課題：《絕句》。簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為“詩圣”。二、深入文本、品讀感悟。自由朗讀課文，初步了解詩句的意思，然后思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？練習填空，理解詩句的意思。（1）在（）內填入描寫景物的詞語。（2）在______上填入表示數(shù)量的詞語。（3）在____上填入表示動作的詞語。分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。（l）“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點？（2）請將4個數(shù)量詞分成兩類（實數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？（3）讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些“不動”。再次讀詩句，讀準“泊”的字音，感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態(tài)，后兩句描寫的則是靜態(tài)。用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。三、拓展延伸、主題升華。有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優(yōu)美景色感受詩人用詞的精妙之處。四、積少成多、學以致用。（1）請把你喜歡的詩句抄寫在采集本上。（2)你還讀過哪些描寫祖國山河秀麗景色的古詩詞？（3）背給大家聽，看誰背的好。板書設計：早發(fā)白帝城千里江陵一日還。輕舟已過萬重山。(輕松、愉悅）絕句黃鸝 翠柳 白鷺 青天千秋雪萬里船（迷人、壯觀）第三篇：5古詩三首導學案5.《古詩詞三首—泊船瓜洲》學習目標1．學習古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語。2．有感情地朗讀古詩，背誦默寫古詩。3．理解詩意，體會作者的思鄉(xiāng)之情，領悟作者的表達方法。學習重、難點有感情地朗讀古詩，體會作者的思鄉(xiāng)之情。一、課前預習：我要將古詩多讀幾次，并了解這些字的正確讀音。一水間（）數(shù)重山（）照我還（）我認識了詩人王安石：我要將本課的生字多寫幾次。并且用自己的話說一說詩句的意思。二、合作探究：我來解題：《泊船瓜洲》你能用簡單的示意圖表示出“京口”、“瓜洲”、“鐘山”這三個地方的地理位置關系嗎？詩人所在的瓜洲與他的故鄉(xiāng)鐘山是近還是遠？為什么？這與作者有什么關系呢？你怎么理解“春風又綠江南
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