【文章內容簡介】 與他人合作中增強互助、協(xié)作的精神；培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，體驗數(shù)學與生活密切相關，激發(fā)學生學以致用的熱情。教學重難點重點：能對必然事件、不可能事件、隨機事件的類型作出正確判斷。隨機事件的特點 難點：必然事件、不可能事件、隨機事件的區(qū)別, 對生活中的隨機事件作出準確判斷教學輔助手段黃、白球若干，不透明袋子兩個，透明杯子若干，骰子若干，多媒體課件等。二、學情分析由于學生以前未接觸過結果不確定的數(shù)學問題，所以對隨機事件概念的出現(xiàn)一時難以適應，特別是對小概率事件的理解較為困難，教師只有通過大量、生動、鮮活的例子，讓學生充分感知的基礎上，才能準確理解和把握隨機事件的有關概念。三、教法分析為了說明什么是隨機事件和它有什么特點，我通過大量的實例，讓學生經歷體驗、操作、觀察、歸納、確討論總結概括出定義，為了檢驗學生是否理解它的特點，我通過一定的例題加以鞏固，特別讓學生對“一休受罰”的問題進行思考、再討論，既能發(fā)現(xiàn)學生對隨機事件的特點掌握怎樣？又能充分體現(xiàn)學生的學習主體性。充分挖掘出學生的學習潛力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分感受數(shù)學的價值。四、學法指導建構主義認為：“數(shù)學學習并非是一個被動接受的過程，而應是主動建構的過程”。教師通過一系列活動和具體例子，讓學生通過觀察，動手操作，積極思考，充分討論和交流。逐步加深對隨機事件及其特點的理解和把握。充分調動、激發(fā)學生學習思維的積極性，充分體現(xiàn)學生是學習的主體和教師是學生學習的組織者、參與者和促進者。五、設計理念本節(jié)是“概率初步”一章的第一節(jié)課，教學中，首先列舉了學生在實際生活中所熟悉的、生動的、鮮活的實例，讓學生初步感受必然事件，不可能事件，隨機事件的意義。然后，通過演示試驗，小組討論，逐步形成對隨機事件的特點及定義的理性認識，這樣從易到難，從簡單到復雜，逐漸深入地引入隨機事件的概念的安排，顯得自然而又流暢。本節(jié)課，沒有糾纏在概念的具體文字上，而是通過經典的隨機事件的例子，使學生準確的理解和把握隨機事件的有關概念。新的教育觀指出——動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。針對教學內容的特點，本節(jié)課遵循了教科書的結構模式：創(chuàng)設情景→數(shù)學活動→→從具體到抽象，從感性到理性的漸進認識規(guī)律，以學生感興趣的摸球游戲引出課題，以熟悉的抽簽和擲骰子游戲引導學生分清必然事件，不可能事件，隨機事件，增強了學生的學習興趣。本節(jié)課教學設計的特點是貼近生活，讓學生在體驗中感悟學習；創(chuàng)設情境，讓學生在興趣中自主學習；開放課堂，讓學生在活動中探索學習。第四篇：隨機事件教學反思隨機事件教學反思隨機事件本節(jié)課，在課堂上我先由生活實際的例子吸引學生，造一個良好的學習環(huán)境，以及自己說一說，練一練，創(chuàng)造了良好的、和諧的師生關系，這樣便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性。使學生積極、主動地探索求知，才會喚起學生感情上的共鳴，以真誠友愛和關懷的態(tài)度與學生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學習活動。加深對隨機事件、不可能事件、必然事件這三個概念的正確理解；在這個過程中，使學生養(yǎng)成良好的思考習慣和科學的研究方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，運用了試驗、觀察、探究、歸納和總結的思想方法，符合新課標理念。在授課中我鼓勵學生大膽地提出自己的見解，即使 有時學生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學生的積極性。在上完《隨機事件》這一節(jié)課后，我感受最深的一點就是：通過創(chuàng)設良好的學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參與質量。本節(jié)重點在于對隨機事件、不可能事件、必然事件這三個概念的正確理解，這方面應通過練習讓學生熟練掌握，從而加深對事件的進一步理解的和正確應用。概率的意義，學生通過大量重復試驗，體驗用事件發(fā)生的頻率去刻畫事件發(fā)生的可能性大小，從而得到概率的定義.1．對概率意義的正確理解，是建立在學生通過大量重復試驗后，發(fā)現(xiàn)事件發(fā)生的頻率可以刻畫隨機事件發(fā)生可能性的基礎上結合學生認知規(guī)律與教材特點，這節(jié)課以用擲硬幣方法分配球票為問題情境，引導學生親身經歷猜測試驗—收集數(shù)據(jù)—分析結果的探索過程這符合《新課標》 “從學生已有生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象為數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，不僅易于激發(fā)學生的求知欲與探索熱情，而且會促進他們面對要解決的問題大膽猜想，主動試驗，收集數(shù)據(jù)，分析結果，，．隨機現(xiàn)象是現(xiàn)實世界中普遍存在的，概率的教學的一個很重要的目標就是培養(yǎng)學生的隨機觀念為了實現(xiàn)這一目標，教學設計中讓學生親身經歷對隨機事件的探索過程，通過與他人合作探究，使學生自我主動修正錯誤經驗，揭示頻率與概率的關系，從而逐步建立正確的隨機觀念，．在教學中，力求向學生提供數(shù)學活動的時間與空間，為學生的自主探索與同伴的合作交流提供保障，從而促進學生學習方式的轉變，使之獲得廣泛的數(shù)學活動經驗教師在學習活動中是組織者、引導者與合作者，應注意評價學生在活動中參與程度、自信心、是否愿意交流等，上課時我用體育彩票的這一隨機事件引入，提高了學生的學習興趣，學生