【文章內(nèi)容簡介】 句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。.難點訓練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。（三）、課堂小結(jié)，下課。第二課時教學內(nèi)容：音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學過程：一、組織教學：聽《賣報歌》進教室，引出聶耳的生平介紹。聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。二、新課教學：導入新課：簡介作品。整體初聽：要求學生帶著幾個問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛（2）聆聽這首樂曲之后，你認為樂曲的速度是：中速 快速 慢速（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？ A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色學生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）分段賞析（1）第一樂段：要求學生帶著下列問題進行欣賞a、在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音）b、請思考，你認為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？c、師歸納：樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學生拿出筷子來敲節(jié)奏。d、要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。e、師彈奏第一樂段的音樂，要求學生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的（2）第二樂段。a、請大家默看下列思考題，邊動腦邊認真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：b、通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情c、根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面d、這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板 e、學生評價：哪一組的答案正確？（3）第三樂段：a、欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？B 與第一樂段是否相似？b、師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。c、師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？復聽全曲，參與表現(xiàn)要求：學生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學生集體隨樂表演）三、課堂總結(jié)同學們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！第五課 在祖國的懷抱里教學目標：能學會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。能認識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學重點：用自主學習的方式學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。教學難點：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教學準備：音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。教 法：引導法、示范法 學 法：觀察法、表演法 教學課時：兩課時 第一課時一、活動《音符之家》1）師：歡迎同學們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。全音符 二分音符 四分音符2）老師拿出準備好的音符娃娃卡片：你們認識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。師：請同學們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出2請同學們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。唱一唱（出示音符之家）1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學們仔細看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？2）教師彈奏音符，同學們隨琴跟唱，并請三名同學把它們送回家。3）學生在教師的指導下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。小結(jié)：同學們來到音符之家，不僅認識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！二、歌曲《在祖國的懷抱里》導入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？聆聽歌曲（出示歌詞）播放歌曲《在祖國懷抱里》（展示四個帶有旋律的音樂娃娃）師：同學們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂的順序展示出來）2）將全班分成四個小組，由組長帶領(lǐng)同學們視唱旋律。3）各組交流視唱學習情況。4）全班試著隨琴模唱整首旋律。朗讀歌詞（展示帶有節(jié)奏的歌詞）師：下面老師和同學們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學們讀下一句。學唱歌詞（展示歌單）師：同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學都最先學會唱歌詞。1）學生隨琴輕聲唱歌詞。2）找出歌中難掌握的地方，再進行練唱。師：同學們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細比較一下它們有什么不同之處？（分女同學、男同學對唱及齊唱的形式進行演唱。）三、創(chuàng)編歌表演師：同學們，你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？ 生：我們國家有56個民族。師：對！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族創(chuàng)編歌詞與表演動作。交流與評價設(shè)計伴奏形式分組展示綜合評價四、教師總結(jié)我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L?。úシ拧锻薰返母枨?，學生自由律動下離開教室。）第二課時教學內(nèi)容：我為祖國守大橋 教學過程：一、導入新課唱解放軍的歌。師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠去，我們來唱一唱老師要同學們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請跟他一塊唱。師：今天我們要聽賞由手風琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》二、初聽全曲聆聽全曲師：同學們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？（展示樂曲的音樂主題）熟悉音樂主題 1）聽音樂主題老師演奏音樂主題并介紹手風琴。師：樂曲基本情緒是什么？ 生（激昂自豪）2）唱音樂主題老師用手風琴彈奏音樂主題。學生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。再聽全曲指導學生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時請舉手，老師用*標示。同時，學生再聽全曲并回答問題。師：將音樂主題進行變化演奏，叫變奏。三、分段賞析指導學生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。指導學生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？ 我們來學一學。感受主題與變奏3在速度上進行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）感受主題與變奏4在力度（強、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠了。四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）參與表現(xiàn)全曲師生一同唱一唱，動一動、說一說，進行參與表現(xiàn)。五、總結(jié)師：同學們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧。第六課 新疆好教學目標:聆聽本課題歌曲及相關(guān)知識學習，使學生拓寬文化視野，多角度感受新疆風格的音樂和舞蹈。指導學生相互合作進行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。通過聽《新疆好》，體驗感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點。通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學重點:感受歌曲《新疆好》的歡快情緒并能用自己的動作表達喜悅的心情。了解維族人民的生活習慣，風土人情，主要沙漠及山峰等。通過聽，感受歌曲的速度和情緒并理解作品表達的內(nèi)容。教學難點：感受民歌的特點：熱烈歡快學會維族舞蹈基本動作：移頸，進退步等，并用動作表現(xiàn)歌曲。教具準備：多媒體，錄音機，磁帶，打擊樂器，圖片，頭飾，維族服裝等。教 法：引導法學 法：觀察法、討論法、表演法 教學課時：兩課時第一課時 教學目標：聆聽本課歌曲及相關(guān)知識學習，使學生拓寬文化視野，多角度感受新疆風格的音樂和舞蹈。指導學生相互合作進行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。教學過程：一、師生問好，組織教學師：同學們，上節(jié)課我請大家課外了解新疆，你們都收集了哪些內(nèi)容？請各組小代表講一講你們所了解的新疆。生分三組發(fā)言。師出示維族小花帽，并介紹有關(guān)知識。師：新疆美麗富饒，今天我們一起到新疆去旅游好嗎？二、導入新課 。三、了解新疆 ，掌握舞蹈特點。師帶領(lǐng)學生隨畫面和聲音，模仿各種樂器的演奏姿勢進行體驗。（說明：通過讓學生唱新疆歌曲、學跳新疆舞蹈、觀看新疆風光、掌握手鼓節(jié)奏、師生合作演奏新疆樂曲、認識新疆民族樂器等，旨在激發(fā)學習興趣，使學生初步感受新疆音樂舞蹈風格，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。）四、欣賞歌曲《新疆好》 ：通過以上對新疆的了解，你們說新疆好不好？下面讓我們欣賞歌曲《新疆好》。：學生帶著問題聆聽。師：歌中是怎樣歌唱新疆好的？ 生：答師：聽完歌曲后你是想散步還是想跳舞？ 生：答。隨著樂曲學生用新疆舞動作表達歌曲歡快情緒。根據(jù)自主感受學生可用打擊樂器或拍擊手鼓節(jié)奏小聲哼唱，進一步體驗和感受音樂。五、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)，請選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。、創(chuàng)編，學生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。，評出“集體合作獎”和“表演小明星”。老師獎勵“表演小明星”在點歌臺點歌。，師生載歌載舞結(jié)束本課教學。第二課時教學目標通過聽《新疆好》，體驗感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點。通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學過程：一、組織教學：師生問好（雙語）新授導入——《新疆之旅》初步感受新疆認識新疆二、欣賞維族歌曲《新疆好》激情導入：師：同學們認識了解了維族，今天我們共同來欣賞一首維族歌曲《新疆好》。完整地聆聽歌曲：師：請同學們隨著音樂輕輕地拍手，仔細聽一聽歌曲是怎樣描寫新疆好的？（學生隨音樂拍手，邊看歌片邊回答教師的問題）介紹作品： 師：《新疆好》是根據(jù)新疆民歌改編的一首歌曲，由馬寒冰作詞，劉熾作曲，作于195年。這首歌曲歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛，贊美自己家鄉(xiāng)的真摯情感。分段復聽歌曲：師：請同學們在聽一聽，想想這首歌曲給你怎樣的感覺？你的心情怎樣？（師生起立做動作感受）介紹演唱家：“薩仁高娃”，感受維族音樂的特點。師：這首歌曲是我國著名女高音歌唱家“薩仁高娃”演唱的。那么同學們還聽過哪些維族的歌曲呢？（學生舉例）師：下面讓我們再來聽一首維族歌曲，（師生做動作）師：誰來說說維族歌曲有什么樣的特點？和你以前聽過的歌有什么不同？（學生回答出維族歌曲的特點：“熱烈歡快”）分段再聽歌曲：（錄音機）師：再請同學們聽一遍音樂，拿出打擊樂器感受，想想歌曲是幾拍子的？我們學過“四二”，“四三”，和“四四”拍，誰來回答？（出示圖片，學生進行拍擊感受）師：聽了這首歌曲，你是想散步還是想跳舞呢？（學生回答）學習維族舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。三、藝術(shù)加工，編創(chuàng)實踐。師：同學們表演的這么好，讓我們用靈巧的雙手把自己打扮成維族小朋友，好不好？老師手里有三件寶貝，都是新疆小朋友最愛吃的，（出示圖片）有哈蜜瓜，葡萄，羊肉串，現(xiàn)在就以小組為單位，看哪組打扮的又快又好，我就把寶貝送給誰，開始吧?。▽W生們圍成圓圈進行打扮，教師指導，放音樂，發(fā)寶貝）師：同學們真漂亮，已經(jīng)成為新疆小朋友了，老師再教大家一句新疆的祝福話“薩拉木來坤”，它表示吉祥如意，請同學們說一遍“薩拉木來坤”，面向后面的老師，祝在座的老師——“薩拉木來坤”。(五)教師小結(jié)： 第七課 火紅的隊旗 教學目標：能有表情地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》；能認真聆聽《紅星歌》，并跟唱能積極參與游戲活動，大膽與同學合作，并從中體驗到樂趣。教學重點：能有表情地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》；能認真聆聽《紅星歌》，并跟唱教學難點：能積極參與游戲活動，大膽與同學合作，并從中體驗到樂趣。教 法：引導法學 法：觀察法、表演法 教學課時：兩課時 第一課時教學目標：能有表情地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》； 教學過程：一、演唱《中國少年先鋒隊隊歌》聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室大家剛才聽到的是什么歌曲？你對這首歌曲哪些了解？ 老師對歌曲作介紹。跟唱歌曲播放《中國少年先鋒隊隊歌》的伴奏音樂，學生跟唱，老師走到學生中去聽，找出學生演唱中的問題。老師進行評價，指出不足的地方。熟悉歌詞，讓