【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。搜狐教育：于丹老師好，您如何看2013年廣東高考作文題：材料作文“富翁捐款”？于丹（著名文化學(xué)者，北京師范大學(xué)教授）：這個(gè)題目很有時(shí)效性，能夠反映當(dāng)下人們的價(jià)值觀。在這個(gè)作文的題目里面反映了兩個(gè)方面的考察：第一是關(guān)于慈善的意義，第二是關(guān)于慈善的價(jià)值。首先，慈善是最近兩年中國(guó)一直在熱議的話題，那么什么是現(xiàn)代慈善真正意義呢？你看看三戶人家的態(tài)度，就是對(duì)于慈善的三種不同理解：第一戶人家接受，就是把慈善當(dāng)做一種無(wú)償?shù)木柚?，一種扶危濟(jì)困，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮?。第二戶人家是把慈善?dāng)做一種借貸，它是有償?shù)模鑱?lái)了以后再償還，是緩解一時(shí)燃眉之急的周轉(zhuǎn)。但是這不是一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕邮?，以后?huì)再償還。第三戶人家拒絕，認(rèn)為這樣給錢只是一種施舍，這是以尊嚴(yán)作為代價(jià)，所以會(huì)選擇拒絕。這個(gè)題目也提出了問(wèn)題：今天的慈善應(yīng)該怎么幫助別人，慈善真正的意義和價(jià)值到底是什么？現(xiàn)在中國(guó)的慈善絕大多數(shù)都停留在要求公益、透明，要求扶貧濟(jì)困，解救燃眉之急就可以了。這其中受助人的長(zhǎng)期效應(yīng)，周轉(zhuǎn)起來(lái)以后的發(fā)展，包括對(duì)受助人的尊嚴(yán)、自理能力的扶持，到底有多么深刻的關(guān)系？其實(shí)這是對(duì)于慈善的一種思考和考評(píng)，在今天是有現(xiàn)實(shí)意義的。另外一個(gè)角度，就是關(guān)于財(cái)富的價(jià)值的思考。財(cái)富到底能夠做什么？首先題目里聲明捐助人是自己白手起家掙錢，這是很干凈的錢，社會(huì)需要這樣的熱心人。但是這筆錢用什么樣的方式能夠真正實(shí)現(xiàn)它最大的效益？每個(gè)人對(duì)待財(cái)富都有不同的觀念，不同的人使用財(cái)富都能換來(lái)不同的效益，究竟這樣一種手到擒來(lái)、無(wú)償接受的財(cái)富，后續(xù)又有什么樣的意義？決心以后償還，這是對(duì)自己有要求的；完全拒絕這種施舍，則是把尊嚴(yán)看的高于一切。這一切都是人和財(cái)富之間的關(guān)系，它是一種平衡，是一種觀念上決定的行為，而這些行為最后導(dǎo)致了我們生活的幸福綜合指數(shù)。高考作文其實(shí)在考量一個(gè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候?qū)τ谏鐣?huì)價(jià)值觀的一些認(rèn)知，更多看的不是他的文字評(píng)述能力，而是做了一次價(jià)值觀的考察，而這個(gè)價(jià)值觀是著眼于當(dāng)下，關(guān)于慈善與財(cái)富的價(jià)值考察。廣東是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省，經(jīng)濟(jì)開(kāi)放政策最早，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)最為活躍，孩子們對(duì)于財(cái)富，包括對(duì)慈善的概念相對(duì)比較熟悉。廣東今年的高考作文題目其實(shí)打破了原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的小作文題的局限性，不僅僅考察學(xué)生的文學(xué)功底，更多的是開(kāi)放考察一個(gè)社會(huì)人格在當(dāng)下的價(jià)值觀念。從這個(gè)意義上來(lái)講，這個(gè)題目是比較好的、切實(shí)的題目，能夠考量學(xué)生的心智和觀念的發(fā)展程度。華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、教授、語(yǔ)文科評(píng)卷組長(zhǎng) 陳少華 :慈善捐助是近年來(lái)我國(guó)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)話題，本則作文材料與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有較大的關(guān)聯(lián)，又能引發(fā)深入的思考，每個(gè)考生應(yīng)該能夠在相關(guān)日常生活的體驗(yàn)中，對(duì)捐助與接受的多個(gè)方面找到切合自己立意的角度進(jìn)行述說(shuō)，從而表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，表達(dá)關(guān)注社會(huì)、直面現(xiàn)實(shí)的感悟和思考，雖然人人都可以有話可說(shuō)，有針對(duì)性地說(shuō)，但要說(shuō)得精彩說(shuō)得有份量，還要看考生的思想見(jiàn)識(shí)與表達(dá)水平。廣東省2013年高考作文材料是一則關(guān)于捐助的小故事，從捐助者的角度來(lái)看，三個(gè)家庭對(duì)捐助的不同反映，既有對(duì)其行為的肯定，也有對(duì)他的提醒，即幫助別人也要注意方式和加強(qiáng)溝通，以體現(xiàn)捐助的本意。從受助者的角度來(lái)看，第一家心存感激并授了捐助，在困難的時(shí)候?qū)W會(huì)接受幫助和利用外 1部條件發(fā)展自我，這是一種成熟理性的處事態(tài)度。第二家以等價(jià)償還這一方式來(lái)接受捐助，從中隱約可見(jiàn)古人所說(shuō)的“荀非己之所有，雖一毫而莫取”的修身準(zhǔn)則，這是一種立身處世要嚴(yán)守本分，不貪便宜、知恩圖報(bào)的人生態(tài)度，也可能是多數(shù)人會(huì)做的選擇。第三家認(rèn)為捐助含有施舍的性質(zhì)，因此明確拒絕，雖然故事本身看不出捐助者有這方面的主觀意圖，畢竟“不食嗟來(lái)之食”自古就當(dāng)作施舍。人要有尊嚴(yán)，人窮志不短，困難的時(shí)候要自食其力?？忌趯忣}立意時(shí)，即可以對(duì)整個(gè)故事發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行評(píng)論，也可以從不同的人物角度進(jìn)行思考?？忌瓤梢赃x取其中的任一人物進(jìn)行立意，也可以從中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物進(jìn)行對(duì)比立意。以上角度和立意，沒(méi)有高下之分、優(yōu)劣之別，考生可以展開(kāi)聯(lián)想，以適合自己的文體，寫出精彩的立章。2013高考語(yǔ)文科目的考試已結(jié)束，新東方在線優(yōu)能中學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂、北京新東方優(yōu)能中學(xué)高考語(yǔ)文名師國(guó)家瑋第一時(shí)間對(duì)2013年各省高考語(yǔ)文作文進(jìn)行了解析及點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們?cè)賮?lái)看2013年的廣東卷，表面上看很簡(jiǎn)單，但是在審題難度上也很難，有一個(gè)人，白手起家，成了富翁，為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)，同情處境進(jìn)行捐助，一家接受，聲明要償還，還有一家認(rèn)為是施舍，拒絕了。文章究竟出現(xiàn)了哪些人？從總體上看，一個(gè)是慈善家，還有三個(gè)不同的家庭，這三個(gè)不同的家庭，對(duì)于這個(gè)慈善行為，在于了三個(gè)不同的態(tài)度：第一個(gè)是感恩，謝謝他，第二個(gè)以后會(huì)償還，第三個(gè)是拒絕，說(shuō)明一個(gè)人要心存善念很重要，如果一個(gè)人領(lǐng)悟了別人的善念不感恩，說(shuō)這個(gè)月給我的捐款怎么還沒(méi)有到？這個(gè)世界的美好，不僅是因?yàn)榇嬖诘囊恍┐壬疲拇嫔颇畹娜?，更是因?yàn)橛行┤瞬粌H要感恩。第二個(gè)是報(bào)償，以后要重新還給慈善家這些錢的人，他們一定不把這筆錢看成是救濟(jì)，看成自己前行的動(dòng)力，用這筆錢做一些事情，加倍的報(bào)償給給錢的人，這是行動(dòng)派，如果寫拒絕這個(gè)角度，也能寫出好的文章，你是慈善家，我感謝你的善意，但是我拒絕你的施舍，這里面講到的是關(guān)于人與人究竟怎么樣的幫助？怎么樣的尊重？才是真正的愛(ài)。關(guān)于愛(ài)的問(wèn)題，我們很多人認(rèn)為愛(ài)就是我?guī)湍?，我好心，你還不接受，你這不是有病嘛，中國(guó)文化有一個(gè)點(diǎn)，別人給你錢你必須拿著，恰恰這樣一種愛(ài)本身，不是以施舍者和被施舍者平等地位為基礎(chǔ)，這個(gè)世界上我們可以接受一個(gè)人為奉獻(xiàn)愛(ài)心，把錢給別人，更要接受一個(gè)人因?yàn)閮?nèi)心有自尊，不肯接受別人的施舍，而拒絕，給別人錢的慈善家要敬重，不拿錢的我們也要敬重，他們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊模栽诰芙^慈善家這一方，我們思考了一個(gè)問(wèn)題，究竟什么樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)？給一筆錢也許不是真正的愛(ài)，拒絕他，可能希望的是，你給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我一個(gè)工作，我可以自食其力，對(duì)于一個(gè)人的愛(ài)，不是簡(jiǎn)單的給錢，這是我們中國(guó)人非常簡(jiǎn)單的思維，或者是簡(jiǎn)單的幫助，而是讓別人有尊嚴(yán)的，也成為和你一樣的，獨(dú)立的，平等的個(gè)體。我們記得一幅畫(huà)片，石鐵生，跟短跑照片，叫做劉易斯，我們中國(guó)人的態(tài)度，劉易斯稍稍的蹲下，故意用手撫摸著對(duì)方，可是我們看到那張照片，劉易斯像跟普通人一樣，兩個(gè)人在一起，興高采烈的，平等的合影的時(shí)候，我們看到另外一種愛(ài)的可能，愛(ài)是不是究竟我來(lái)幫你？愛(ài)是否也可能是我以一種完全平等的態(tài)度去尊重？在公交車上，我們需要給老人讓座，在西方，很多時(shí)候如果你給老人讓座，老人是不高興的，因?yàn)樗麄冋f(shuō)，是不是我很老了，這是兩種文化的差異。這是我們背后需要反思的問(wèn)題，究竟什么樣的愛(ài)，才是可以被珍惜的，我們感動(dòng)于這個(gè)慈善家的善舉，但是我們更要思考的問(wèn)題，究竟怎么樣的愛(ài)和幫助，才是對(duì)別人真正的愛(ài)。這樣的角度，會(huì)讓你的文章與眾不同。第四篇：2018年全國(guó)I卷廣東高考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)2018年全國(guó)I卷滿分作文七篇欣賞——廣東高考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)7篇【導(dǎo)讀：一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，一代人有一代人的使命。雖然我們已走過(guò)萬(wàn)水千山，但仍需要不斷跋山涉水……】18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)廣東考生2000年至2018年，是一個(gè)十八年的跨度；2018年至2035年，同樣是一個(gè)十八年的跨度。兩個(gè)十八年，成長(zhǎng)的是兩代中國(guó)的未來(lái)；一個(gè)三十五年，成就的卻是一個(gè)偉大、走向復(fù)興的中國(guó)。作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而與我們一同成長(zhǎng)的中國(guó)，在今時(shí)與在未來(lái)，必定有著千差萬(wàn)別。千禧之年來(lái)到這個(gè)世上，來(lái)到這個(gè)中國(guó)的我，見(jiàn)證了許多許多中國(guó)在新世紀(jì)寫下的篇章，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，楊利偉乘神州探蒼穹，開(kāi)啟了中國(guó)載人航天的新歷程；總角之年，看到了電視屏幕上點(diǎn)起的奧運(yùn)圣火，桌上的電腦，換了一臺(tái)又一臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)的速度越來(lái)越快；量子通信的突破，5G時(shí)代的到來(lái)，人工智能的應(yīng)用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國(guó)已經(jīng)慢慢站起來(lái)了：高鐵由輸入變?yōu)榧夹g(shù)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的全套輸出；面對(duì)別國(guó)的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國(guó)的成長(zhǎng)與我的成長(zhǎng)何其相似：一路走來(lái)，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似錦、暖陽(yáng)和風(fēng)。那么你呢？十八年的成長(zhǎng)，你又和我們的中國(guó)有著怎樣的成長(zhǎng)故事呢？我想著你的日常生活的情景，大約如此；早上起來(lái)，有中國(guó)自主研發(fā)的機(jī)器人為你端上早飯，打點(diǎn)細(xì)節(jié)，電視上播報(bào)的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家、文學(xué)家；上學(xué)校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車；走進(jìn)便利店，里面空無(wú)一人，你不用掏出錢包，用語(yǔ)音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會(huì)對(duì)我說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，這在今天的中國(guó)已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，中國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)，屹立于世界?？墒?，在中國(guó)走向繁榮之際，我也想你請(qǐng)你不要忘記，祖國(guó)走向強(qiáng)大的路上，不能沒(méi)有你。中國(guó)的美好之歌應(yīng)該是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你和我一同譜寫的。過(guò)去，祖國(guó)養(yǎng)育了你和我，伴我們一路成長(zhǎng)，那么未來(lái)的多少個(gè)十八年，我們也應(yīng)該攜起她的手，走向未來(lái)。十八年，我們與中國(guó)一同成長(zhǎng)；在未來(lái)，我們還會(huì)一路相伴。我們已然長(zhǎng)大，鵬鳥(niǎo)展翅，當(dāng)助祖國(guó)終鑄輝煌！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文有以下特點(diǎn)：首先，緊扣材料，中心突出，內(nèi)容豐富。全文圍繞“18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)”這一中心展開(kāi)，緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運(yùn)”“互聯(lián)網(wǎng)”“2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”等，并適當(dāng)聯(lián)想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國(guó)高鐵”等，內(nèi)容充實(shí)、豐富，并有一定的深度。其次，構(gòu)思巧妙，對(duì)話感強(qiáng)，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個(gè)18年及中國(guó)發(fā)展的兩個(gè)階段為主線構(gòu)思，結(jié)構(gòu)清晰，說(shuō)理縝密。文章展現(xiàn)了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時(shí)空對(duì)話，對(duì)話意識(shí)強(qiáng)；又恰當(dāng)?shù)匕褧r(shí)間、個(gè)體與國(guó)家等元素巧妙地關(guān)聯(lián)在一起，立意深刻。再次，想像合理，描寫生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。文中第四段描寫2035年情景——機(jī)器人端早餐、坐新能源汽車、語(yǔ)音選購(gòu)商品等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，想像十分符合高科技發(fā)展的趨勢(shì)，有超前意識(shí)，且有較強(qiáng)的畫(huà)面感。當(dāng)然，文中的倒數(shù)第二段與上文銜接不夠理想，文中的個(gè)別語(yǔ)句表達(dá)也不夠準(zhǔn)確，還有一個(gè)錯(cuò)別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。（廣州市教育研究院唐吉民）給十八歲的你們的一封信廣東考生親愛(ài)的成人們：你們好！我是來(lái)自2018年的一個(gè)成年人，這封信寫給在2035年剛成年的你們。成年人們，是對(duì)你們最恰當(dāng)?shù)姆Q謂，是對(duì)你們的認(rèn)可，更是對(duì)你們的期望，同時(shí)，我是以一個(gè)成年人的身份，發(fā)出號(hào)召，希望2018年成年的我和2035年成年的你們，都可以在我們的時(shí)代，與中國(guó)一起同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。不知道你們的母親是否和你們提起過(guò)我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，我們經(jīng)歷過(guò)“天宮一號(hào)”首次太空授課，經(jīng)歷過(guò)“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)，經(jīng)歷過(guò)互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平；或許你們知道我們一代人經(jīng)歷的苦難，知道2003年的非典，知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經(jīng)歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時(shí)代。在順境中力求突破，在逆境中迎難而上，是你們所處的中國(guó)的普遍狀態(tài)，希望你們能為之驕傲，為之自豪。你們的時(shí)代又是怎么樣的呢？全面建成小康社會(huì)后不會(huì)再有那么多人挨凍挨餓了吧？基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)是不是更美好了？不需要“請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)”“請(qǐng)勿隨意扔垃圾”這些標(biāo)語(yǔ)了吧？無(wú)論如何，此時(shí)握著筆的我，堅(jiān)定不移地相信，看到信的你們所處的時(shí)代，一定是陽(yáng)光燦爛，鮮花盛開(kāi)的，因?yàn)槲覐奈磻岩蛇^(guò)我們親愛(ài)的祖國(guó)的發(fā)展速度，所以也請(qǐng)你們——成年人們，繼續(xù)為祖國(guó)不懈地奮斗下去，創(chuàng)造屬于你們時(shí)代的輝煌。2035年的我也許是你們的老師，也許是你們所用文具的制造商，也許是你們所看節(jié)目的編導(dǎo)，希望2035年的我，是為祖國(guó)奮斗了春秋十幾載的我，希望此時(shí)看到這封信的你們，跟2018年寫信的我，都懷揣著一顆中國(guó)心，都帶著我們的中國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。2035年成年的你們，是此刻祖國(guó)最朝氣蓬勃的一代，擁有銳不可擋的力量。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，希望你們能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，向中國(guó)和世界展現(xiàn)出屬于青年的力量。正如一位名人所說(shuō)：“這道檻你必須跨過(guò)，跨過(guò)后繼續(xù)櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘。”希望在你們讀到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過(guò)一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。祝：身體健康不斷努力一個(gè)2018年的成年人2018年6月7日