【文章內(nèi)容簡介】 眾利益。完善監(jiān)督機(jī)制，在加強(qiáng)對有關(guān)黑作坊打擊力度的同時，更要做好期間的監(jiān)督工作，保證執(zhí)法效力。，由你來組織，你將如何開展?【題型】組織管理【考察能力】計劃組織協(xié)調(diào)能力。考生在應(yīng)對本題時，要展示出三個方面的能力：一，對活動主題的分析判斷能力。二，活動細(xì)節(jié)的設(shè)計能力。三，協(xié)調(diào)各種資源的能力?！敬痤}要點】：招聘市民監(jiān)督員的意義。作為工作人員的在招聘工作中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。：招聘計劃的制定和招聘前期的宣傳。招聘的難點：招聘的具體組織安排及如何招到合適的監(jiān)督員。：(1)制定招聘計劃(2)做好招聘前期宣傳(3)按照計劃做好招聘工作(4)擬定錄用名單，并做好公示工作。，居民像上級反應(yīng)，學(xué)校將這件事叫你來處理，你怎么處理?【題型】情境應(yīng)變【考察能力】應(yīng)變能力。本題主要考察考生對事件性質(zhì)的判斷、處理能力，最終目的是要消除群眾的不滿?！敬痤}要點】，也要向居民了解一下具體情況，并承諾解決。，討論更改學(xué)校單調(diào)的鈴聲變?yōu)橐魳奉愋?。和校園廣播臺協(xié)商，適當(dāng)降低廣播音量。和居民再次強(qiáng)調(diào)，鈴聲和廣播是教學(xué)管理和校園活動正常項目，希望能理解。2011年7月15日上午貴州省公務(wù)員考試面試真題及解析一、關(guān)于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位的情況，相關(guān)部門只是給予了通報批評，而網(wǎng)友們覺得懲罰力度不夠，對此你是怎么看的?【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會現(xiàn)象類題型，觀察考生能否對問題全面、客觀地提出看法和分析，從而測查考生的綜合分析能力和判斷能力。測評要素包括觀點的明確性、針對性、鮮明性。分析的深度、廣度、邏輯性。表達(dá)的條理性和說服力等。這道題來源于現(xiàn)實中的一個熱點事件，出題背景是浙江溫州交通局的在用人方面的一件違規(guī)事件，對于相關(guān)部門給予通報批評的這一處理結(jié)果，網(wǎng)友熱議。這種立足于真實事件的綜合分析題，能夠考查考生是否具備社會責(zé)任感，是否具備公務(wù)員的視角和立場，是否能全面看待問題、深入分析問題、切實解決問題?！緟⒖即鸢浮吭谖覈菩小瓣柟庑驼钡慕裉?，公務(wù)員的選拔和考核一直受到人們的廣泛關(guān)注，對于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位這一事件，就是一起典型的違規(guī)事件，相關(guān)部門只是通報批評，此舉引起網(wǎng)友的不滿，我想，這一事件的處理確實有失妥善，不足以服人心。首先，從交通局本身來說，選拔人才應(yīng)該是本著公平公正的原則來進(jìn)行，按照規(guī)定，是不允許直系親屬在我們國家同一單位的同一部門工作的，而交通局的違規(guī)做法，是一種任人唯親的做法，而在這種情況下，應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定辦事，盡快糾正這一錯誤行為，但是相關(guān)部門并沒有意識到問題的重要性，只是給予通報批評，說明有關(guān)部門缺乏公正執(zhí)法的意識。其次，這也顯示了我們在管理制度上缺乏嚴(yán)格的規(guī)范，在人才選拔上的公平環(huán)節(jié)上，對相關(guān)選拔制度的執(zhí)行不到位，同時，監(jiān)管力度不夠，相關(guān)的管理部門視而不見，甚至縱容包庇，發(fā)現(xiàn)了問題也沒有及時按規(guī)定處理。因此，針對題目中這種情況，要想根治，應(yīng)該采取內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下的辦法：第一，從政府的角度來說，應(yīng)該完善相關(guān)人才選拔的制度，堅持公正公平公開的原則，確保執(zhí)行到位，所有的人才任用，都必須按照制度來選拔。第二，從相關(guān)部門的角度來說，應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，并且對此類問題加強(qiáng)重視，要善于發(fā)現(xiàn)問題，同時，也要聯(lián)合社會的力量，善用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺，主動接受公眾的監(jiān)督，也可設(shè)置舉報熱線，把社會監(jiān)督作為監(jiān)管的重要力量。對于所發(fā)現(xiàn)的問題，一經(jīng)查實，馬上按照規(guī)定來處理，不能縱容包庇。第三，對于各個地方職能部門，應(yīng)該切實提高這方面的意識，加強(qiáng)對制度的學(xué)習(xí)，從思想上提高重視，防微杜漸?？偟膩碚f，只用從思想上真正重視起來了，再加上制度上的規(guī)范，加強(qiáng)外部的監(jiān)管力度，相信你只要做到了內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，一定可以從根本上解決此類問題，還人才任用一個陽光公正的環(huán)境。【答題誤區(qū)】在回答這道題時，考生容易出現(xiàn)以下幾個問題：一是審題不清，答題偏離考查重心。有些考生一上來就開始答，如何解決網(wǎng)友的誤會，站在政府的立場上，向網(wǎng)友耐心解釋，而這并不是考查的重點，網(wǎng)友想聽的不是解釋，而是政府解決問題的態(tài)度。二是立場偏頗，分析不夠全面。有些考生只看到交通局的錯誤做法，沒注意到，最關(guān)鍵的事相關(guān)部門的處理措施，問題出在兩個方面，一個是交通局在選拔人才上沒有按規(guī)定辦事，另一方面，相關(guān)部門在處理上也沒有做到公平公正，并沒有意識到問題的重要性。如果只回答一個方面，就不容易取得高分。三是條理混亂，解決問題不徹底，要解決根本問題，不僅要解決思想意識問題，也要解決制度問題，雙管齊下，才能有效解決。在這里就要注意答題的邏輯性和條理性，從內(nèi)因到外因。四是主次不分，答題時總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面，也就是我們常說的堅持“兩點論”，但是考生要注意的是，我們所說的兩點論一定要與“重點論”相結(jié)合，答題要注意區(qū)分重點是意識還是制度?！靖叻贮c撥】考生在分析時要全面思考，善用辯證思維，注意到題中實際上是兩個現(xiàn)象，一個是人才選拔，一個是監(jiān)管處理不妥。要答全面。為了將這道題分析透徹，建議考生既從宏觀上點題，陳述政府人才選拔的公正公開制度，可結(jié)合“陽光型政府”來體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平。又從微觀上具體分析這一事件，在執(zhí)行上有問題，而問題的監(jiān)管部門又沒有重視，因此在措施上又可以體現(xiàn)針對性。這樣的答案既全面又具體，既有理論性又有實踐性，必能獲得考官青睞。二、望謨這次發(fā)生洪災(zāi)，領(lǐng)導(dǎo)派你去調(diào)研，你怎么開展?【題型分析】這是屬于組織管理模塊的調(diào)研類試題，調(diào)研類試題是公務(wù)員的?？碱}，目的就是考察考生具體辦事情的能力，看考生能否有條不紊，全面又不失細(xì)致地把握好工作的進(jìn)度，在調(diào)研時能夠制定出合理的計劃，考慮到可能發(fā)生的任何變化，在計劃中能否體現(xiàn)針對性，可操作性，在實施計劃的過程中，是否能把控全局，全面細(xì)致地做好工作，并且在調(diào)研活動結(jié)束以后，是否會總結(jié)，會思考，以此考查考生的學(xué)習(xí)意識和工作態(tài)度。這次洪災(zāi)對于望謨地區(qū)來說是一次巨大的損失，在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)派我去調(diào)研，目的就是把災(zāi)區(qū)的情況了解清楚，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)，以便于有針對性的提出災(zāi)區(qū)的救助方案，這關(guān)系到災(zāi)區(qū)人民的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，我會力求做到調(diào)研的真實性和廣泛性，把情況了解清楚。我會分這樣幾步來把這項工作做好：第一步，我會和領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)溝通，了解領(lǐng)導(dǎo)的精神和此次調(diào)研的重點，在此基礎(chǔ)上擬定一個初步的計劃，包括調(diào)研的用時，前往的具體地點，需要走訪的部門，事先收集好相關(guān)的信息，在財務(wù)預(yù)算的范圍內(nèi)馬上準(zhǔn)備好相應(yīng)的調(diào)研物資，如前往的交通工具等，也包括預(yù)料到在調(diào)研過程總可能遇到的緊急事件，制定好應(yīng)急預(yù)案。第二步，我會按照我的計劃來實施調(diào)研，為了高效完成工作，我會按照事先收集好的信息，前往當(dāng)?shù)刈咴L民政部門，了解受災(zāi)情況，包括受災(zāi)人數(shù)、人員傷亡、受災(zāi)物資損失、公共物資損失等。走訪當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織，居委會與村委會，了解當(dāng)?shù)厥軗p的第一手情況。走訪受災(zāi)居民，了解受災(zāi)群眾需求及相關(guān)救災(zāi)工作，災(zāi)款是否及時發(fā)放到位，災(zāi)后安置情況等。我會在這個過程中詳細(xì)做好記錄，掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)，并在過程中，掌握好調(diào)研的進(jìn)度，隨時處理好突發(fā)事件。第三步，在調(diào)查結(jié)束以后，我會整理好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)，形成一份詳實的調(diào)研報告，并根據(jù)數(shù)據(jù)，給出合理化的建議，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。同時，我會根據(jù)這次工作實踐情況，寫一份個人工作總結(jié)，總結(jié)我這次調(diào)研中的得與失，以供以后的調(diào)研工作提供經(jīng)驗和借鑒?！敬痤}誤區(qū)】在回答這道題時，考生容易出現(xiàn)以下幾個問題：一、目的意義模糊，開展調(diào)研工作，目的是為了拿到數(shù)據(jù)，了解情況，搜集信息，解決問題不是這個時候最該做的事，所以要明確調(diào)研的目的和，意義非常關(guān)鍵，考生容易忽視這一步，看不到調(diào)研工作的價值在哪里，直接就去忙著救災(zāi)了。二、考慮問題不全面，調(diào)研工作是個很細(xì)致的工作，程序可能大家都了解，就是制定主題，然后選擇調(diào)研方式，展開調(diào)研，最后總結(jié)，但是其中有很多細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)，比如應(yīng)急預(yù)案，考生容易忽視。三、沒有答題亮點，組織管理類的題目，一定是有重難點的，在調(diào)研活動里，就表現(xiàn)為如何根據(jù)調(diào)研主題，選擇適用的調(diào)研方式，在災(zāi)區(qū)，其他方式肯定是不易使用的，唯有走訪是最好的獲取數(shù)據(jù)的方法，不僅要走訪民政部門，還要走訪災(zāi)民，看各項措施執(zhí)行到位沒有，這就是體現(xiàn)針對性?！靖叻贮c撥】對考生來說，有兩個環(huán)節(jié)要注意，一個就是在調(diào)研活動開展之前，要對于調(diào)研活動的目的意義的把握很重要，這說明考生對于領(lǐng)導(dǎo)交代的這個任務(wù)有高屋建瓴的認(rèn)識，這是高度的體現(xiàn)。另一個就是重難點的把握，對調(diào)研來說，要實現(xiàn)數(shù)據(jù)的真實性和調(diào)研的廣泛性，就要選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方式，結(jié)合題目中的情況，就是實地走訪，并且要走訪的部門還很多，如果這兩個環(huán)節(jié)做得好，就能得到高分。三、你的同事是個孤兒，領(lǐng)導(dǎo)派你和同事出去辦理緊急事務(wù)，在路上遇到因洪災(zāi)受困的一家人，同事看到小孩后，想到要趕緊將孩子送到醫(yī)院，對此你應(yīng)怎么處理?！绢}型分析】這道面試題屬于應(yīng)急應(yīng)變類的一般性突發(fā)事件類題型，就是觀察考生在突然面臨這種生活或者工作中的突發(fā)事件的時候，能否冷靜客觀的分析問題，迅速反應(yīng)，合理解決問題。這種題型一般都有一個角色定位，或者你是某項工作的負(fù)責(zé)人，或者你是警察，或者像題目中那樣，是單位派出去辦事的人員，但總的來說，你就是一名公務(wù)員(微博)，在處理事情中要用公務(wù)員的道德品行來要求自己。力求做到既不影響工作，也能處理好突發(fā)事件?！緟⒖即鸢浮繜o論是在工作中和生活中，人都可能遇到緊急事件，我想，遇到緊急事件時，最重要是保持頭腦的清醒，冷靜下來，客觀分析，力求做出準(zhǔn)確的判斷，然后迅速處理。我和同事出去辦理緊急事務(wù)，當(dāng)遇到緊急工作與救治孩子沖突的時候，我能理解同事的心情，他是孤兒，看到孩子的這種狀況，感同身受。但是，也要具體問題具體分析，不能以個人感情為重耽誤工作，造成擅離職守。首先，如果孩子沒有生命危險，我想，可以先勸服同事，告知他，領(lǐng)導(dǎo)交代的緊急事件也必須處理好，這是我們出來的目的，既然孩子沒有生命危險，我們應(yīng)該根據(jù)輕重緩急，有序處理的原則，來把最緊要的事件先去辦理，對于孩子，我們可以馬上聯(lián)系處理救災(zāi)的武警官兵或相關(guān)部門處理。其次，如果孩子生命垂危，需要緊急救治，那我想，救人時第一位的，生命高于一切，這個時候，我會跟同事一起將孩子迅速送往醫(yī)院救治，并且向領(lǐng)導(dǎo)打電話匯報情況。相信領(lǐng)導(dǎo)也會以救人為重，并且對緊急事務(wù)做出及時的處理?？偟膩碚f，以人為本，這是我們處理一切事務(wù)的原則，但是，凡事也不能感情用事，作為一名公務(wù)員，我們也有自己的職務(wù)在身，我們應(yīng)該考慮具體的情況再做出安排，輕重緩急，有序處理，力求做到迅速反應(yīng)，盡量減少損失，努力踐行自己作為一名公務(wù)員的道德準(zhǔn)則。【答題誤區(qū)】審題不清，這個題目里面設(shè)置了一個矛盾場景，就是你和同事也是去辦理緊急事務(wù)的，時間性很強(qiáng)，這個時候遇到的這個場面，又不得不解決，有的同學(xué)可能就直接去救人，沒有考慮到自己還有職務(wù)在身，這個也是必須要處理的。不注意勸說的技巧，往往很多應(yīng)急應(yīng)變的題目都涉及到人際關(guān)系的協(xié)調(diào)處理，題目中提到，同事是個孤兒，所以對孩子感同身受，情緒比較容易波動，這個時候要勸說同事就需要聯(lián)系到他的身份，注意說話的方式。同時，在假設(shè)的第二種情況，下，如果要去救孩子，那么就一定要向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，以便領(lǐng)導(dǎo)作出安排，這顯示了協(xié)調(diào)關(guān)系的重要性。不會使用有限假設(shè)，我們這個題，實際上用兩種假設(shè)就夠了，一種就是孩子沒有危險，另一種是孩子有危險，最后的結(jié)局都是圓滿的，都是解決了問題。有的同學(xué)可能假設(shè)出無法解決的情況，比如說，孩子有危險，而我們又實在脫不開身，這樣會使題目無法繼續(xù)，從而導(dǎo)致把自己陷入困境。【高分點撥】這個題目的解決方法比較常規(guī)，但是要展示亮點就在于一頭一尾，在破題的時候，就要對整個事件的態(tài)勢有所把握，然后明確自己的角色定位，自己的職責(zé)，還要明確事態(tài)的緊急性，然后迅速確定處理問題的原則，那就是以人為本，輕重緩急，有序處理的原則。這樣的表述，可以讓考官窺一斑而知全貌，反映到考生的素質(zhì)上，就是很有序的。在結(jié)尾的時候還要對整個事件有個總結(jié)，對事態(tài)的一個整體認(rèn)知要表現(xiàn)出來，由此看出考生的善于總結(jié)反思的一種性格特質(zhì)，而這個特質(zhì)是很重要很寶貴的。在整個事件的處理過程中，要善于從細(xì)節(jié)中看出一個人的能力，比如與同事協(xié)調(diào)關(guān)系的時候，對同事的同情心表示理解，因為同事是個孤兒，比如及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，以便于領(lǐng)導(dǎo)及時處理工作，都能從細(xì)節(jié)中看出考生的各項素質(zhì)。第四篇：公務(wù)員面試真題及解析2013年遼寧公務(wù)員面試真題及解析（7月2日上午）2013年遼寧省公務(wù)員面試真題及解析（7月2日上午），有的老師批評他沒有大志，有的老師則說小丑也能給別人帶去快樂，你怎么看？，建立圖書館，但是建成之后很少人去，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查，如何保證真實性。，有人發(fā)現(xiàn)車間有異味，經(jīng)初步斷定是天然氣泄露，你是負(fù)責(zé)人，怎么辦？真題解析：【題目1】有個小學(xué)生的理想是做一名小丑，有的老師批評他沒有大志，有的老師則說小丑也能給別人帶去快樂，你怎么看？【試題類別】綜合分析之觀點類【考查要素】綜合分析能力、語言表達(dá)能力【參考解析】不同的人有不同的選擇，每個人自身的情況也是不一樣，無論最后的選擇是什么，只要在自己的崗位上發(fā)揮自己最大價值就是實現(xiàn)自己的人生理想。不同的老師出現(xiàn)不同的說法，這也說明不同的人有不同的看法。燕雀安知鴻鵠之志哉？第一，有理想有志向是一個好的開始，只有先樹立理想，才能有目標(biāo)付諸實踐，也就是要先想，接下來去做，務(wù)實。作為一名有志青年也是一樣，我的理想就是能夠考上公務(wù)員，因為我的爸爸就是一名基層公務(wù)員，做著很平凡的事情，但是得到了很多老百姓的認(rèn)可，從小耳濡目染要我懂得了什么是“真實的付出”。第二，作為老師就是我們的父母，從小老師的引導(dǎo)、教導(dǎo)對于學(xué)生來講起到了關(guān)鍵的作用，那么老師的素質(zhì)是亟待提升的方面，出現(xiàn)了很多諸如最美教師張麗莉等這樣優(yōu)秀的人民教師，但同時也出現(xiàn)了我們不想看到的杭州虐童案等事件，這都是值得我們深思的。第三，列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的”。也就是說這個深度表現(xiàn)形式很多，正如題目中老師所說小丑能夠給別人帶去快樂，也是自己價值的實現(xiàn)，就像郭明義所說“幫助別人、快樂自己”，就像雷鋒精神無私奉獻(xiàn)。每個人的理想不一樣但只要能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值即可。第四，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志