【總結】西師版一年級數(shù)學下冊教學目標、時針、分針，掌握整時在鐘面上的表示方法，能讀出整時。,了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性，培養(yǎng)同學們珍惜時間，合理安排時間的好習慣。短短腿，滴答響，1到12畫臉上，兄弟三人齊上路。又短又胖是時針，又細又長是秒針，不長不瘦是分針。7時
2025-11-08 14:04
【總結】認識人民幣【素質教學目標】知識教學點：能辨認各種面值的人民幣以及對它們的實際價值有所感知。能力教學點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。德育教學點：體會所學知識在現(xiàn)實生活中的應用，從中獲得價值體驗?！窘虒W重點】會辨認各種面值的人民幣。【教學準備】各種面值的人民幣若干、多媒體課件?！窘虒W過程】
2025-11-11 00:14
【總結】XX小學一年級數(shù)學認識人民幣授課教師：XX分類一元十元?一分?二分?五分區(qū)分這節(jié)課你學會了什么？
2025-11-20 12:03
【總結】上和下新課練習欣賞西師大版一年級數(shù)學下冊教學目標、下方向，體會學習上、下方向的必要性，會用這些方向詞來描述物體的相對位置，體會上、下方向的相對性。2.培養(yǎng)同學們的觀察能力、分析能力和口頭表達能力。3.體會所學知識在現(xiàn)實生活中的應用，從中獲得價值體驗。練習欣賞新課在
2024-12-11 04:06
【總結】青島版一年級數(shù)學下冊教學目標，認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系。，能進行人民幣的簡單計算。3.使同學們初步體會人民幣在社會活動中的作用，初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，初步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。小朋友們，你們有沒有存錢的習慣呢？有錢有什么用呢？我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來
2025-11-20 12:25
【總結】青島版一年級數(shù)學下冊同學們到現(xiàn)在你攢了多少錢呢？同學們：下面我們開始認識人民幣１元２元５元１０元２０元５０元１００元1角２角５角１分２分５分人民幣的單位有：元角分同學們：國徽是我們國家的標志,許多人民
2025-11-02 01:27
【總結】bì北京版一年級數(shù)學下冊本課特色：1、從學生的生活實際出發(fā)展開教學活動，體現(xiàn)數(shù)學源于生活、用于生活。2、在情境中，引導學生多角度、多方法解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性。你們還能認出我來嗎?
2025-11-20 21:32
【總結】六小小存錢罐——人民幣的認識人民幣的認識回顧反思后教先學導入人民幣！今天，我們就來認識人民幣。1．認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2．認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。自主學習課本57，58頁的
2025-11-08 09:25
【總結】５元10元２０元50元100元猜猜看：你認識我嗎？新版：第五套人民幣舊版：第四套人民幣換錢游戲第一關
2025-11-20 09:33
【總結】冀教版一年級數(shù)學下冊教學目標，認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系。，能進行人民幣的簡單計算。5角＋5角＝1元＝10角10角＝1元5角＋5角＝1元＝10角10角＝1元5角＋5角＝10角＝1元1元＝10角5角＋5角＝10
2025-11-19 23:33
【總結】認識人民幣第一課時參觀文具店回答問題(1)誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(2)你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？1、操作將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多。2、、觀察這人民幣，你
【總結】人民幣教學目標：認知目標：1.認識人民幣，知道元、角、分之間的關系。2.初步掌握人民幣的互換。能力目標：能根據(jù)實際需要，將人民幣進行簡單地互換。情感目標：培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約和愛護人民幣的情感。教學重點和難點：1.人民幣票面的認識。2.元、角、分之間關系的認識。3.人民幣的互換。
2025-11-19 03:52
【總結】人民幣教學目標、角、分，知道元與角、角與分之間的進率，能進行各種面值人民幣之間的簡單互換。，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。。教學重點人民幣之間的簡單互換。教學難點不同單位人民幣的簡單互換。教學準備人民幣教具、裝有人民幣學具的紙盒。教學流程一、情境激趣教師出示一
2025-11-09 19:28
【總結】人民幣教學目標：1.認識人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位。2.會說出人民幣的幣值，會進行人民幣的簡單兌換。3.進行愛惜人民幣的教育。教學重點：認識人民幣，會進行人民幣的兌換。教學難點：人民幣的兌換，知道元與角、角與分之間的進率。教學準備：多媒體課件，玩具，模擬
2025-11-10 14:16
【總結】教學目標個數(shù)比，1如果十位上的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，能用數(shù)的大小比較方法解決簡單的問題。、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力，在突出多種比較方法的過程中培養(yǎng)同學們的多向思維能力。，從中獲得價值體驗。我們?nèi)ナ柏悮?我拾了38個。我拾了46個貝殼。和比,誰拾得多
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