20xx屆高三歷史教學(xué)工作得與失[人教版](編輯修改稿)
2024-11-18 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行交流討論。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多聽取其他老師的意見與建議，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目?！敖馃o足赤，人無完人”，:①未能在學(xué)生獎勵方面做出更有效更新穎的嘗試，還有很大的空間可以用力，需要早作準(zhǔn)備以圖能更進一步！②利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及和其他老師的交流，需要下大力氣和更多的時間更多的精力！如果抓住這個機會，將會使自己的工作更上層樓?？傊?，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但有些方面還有待于改進，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。鄒杰第三篇：高三歷史組的教學(xué)得與失 2017高三歷史組的教學(xué)得與失 得：一、教學(xué)研究上：主要基于五點：一是學(xué)情；二是考綱；三是教材版本差異；四是去年的高三備考；五是今年的復(fù)習(xí)思路與步驟。研究學(xué)情，主要是學(xué)生的程度與狀態(tài)。針對本屆學(xué)生程度相對教弱的狀況，確定了教學(xué)中“起點低一些，步子慢一些，目標(biāo)明一些”的基調(diào)。針對學(xué)生高考意識、高三意識不足的問題，實施了“勤鼓勵，嚴(yán)要求，以行動促認(rèn)識”的做法。研究考綱，通過分析，我們認(rèn)為其特點有：（1）在表述上更為明確、簡潔；（2）在難度要求上比老考綱略低一些；（3）在方向上增加“研究性”學(xué)習(xí)的比重；（4）“通史”“通識”考察的味道更為明顯。研究教材版本差異，主要是岳麓版與人教版內(nèi)容的相互補充，考試中的體現(xiàn)。研究去年的備考，主要是利用集體備課探討去年的復(fù)習(xí)思路與流程，探討去年全國卷試題的特點與新的應(yīng)對，探討高考閱卷的心得與學(xué)生答題狀況，探討去年歷史備考的得與失。結(jié)合今年的實際，加以吸收、改進。研究今年的復(fù)習(xí)思路與步驟。歷史一輪復(fù)習(xí)的依托是導(dǎo)學(xué)案。早在假期就開始著手，根據(jù)學(xué)情，確定了單元復(fù)習(xí)、考點突破的模式。二、常規(guī)教學(xué)上：有效規(guī)劃三個輪次的復(fù)習(xí)方向與時間，分清每階段的復(fù)習(xí)重點。即一輪抓基礎(chǔ)，突出主干。二輪抓階段，重視關(guān)聯(lián)。三輪扣教材，查缺補漏。不以趕時間為目的，以學(xué)生實際掌握為出發(fā)點。抓好落實：主要體現(xiàn)在知識落實與習(xí)題鞏固兩方面1）知識落實上：主要有：①課堂提問與重點問題反復(fù)提問常態(tài)化。②課堂默寫與糾錯常態(tài)化。③學(xué)生課后自主建構(gòu)體系。④早讀與晚自習(xí)輔導(dǎo)知識抽查。⑤利用習(xí)題，小題大做，舉一反三，拓寬與鞏固知識。2）習(xí)題鞏固上：主要有：①作業(yè)堅持“全員批改、重點照顧”的原則。②重視題目精煉與答案分析反推，提高習(xí)題價值。③重視高考真題訓(xùn)練。④限時訓(xùn)練固定化。⑤錯題重做固定化。學(xué)法指導(dǎo)上：①反復(fù)向?qū)W生滲透高考備考的理念。強化復(fù)習(xí)的高考意識。并關(guān)注學(xué)生備考心理，或鼓舞，或開解，或砥礪。②加強解題指導(dǎo)。對歷史高
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