20xx減負增效措施(編輯修改稿)
2024-11-18 22:13 本頁面
【文章內容簡介】 率。教學質量的提高關鍵是上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。平時我們要加強教學研討，改進教學形式和方法，重視課堂組織教學，注意雙邊活動。上課做到準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師要采取“啟發(fā)式”教學法，精講多練，尤其是數(shù)學。課堂教學效率提高了，也就無需補課了。精心設計作業(yè)。作業(yè)“質”要保證：作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復布置，有效避免無效作業(yè)；作業(yè)“量”要適當：就“量”而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題?！比伲摀^重，會事倍功半。學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”；作業(yè)要及時批改講評：批改作業(yè)要及時，采用符號多樣化，等級分項化，充分肯定學生各方面優(yōu)點，讓評語走上數(shù)學作業(yè)本。作業(yè)中孩子們存在的共性問題和個性問題及時評講，并舉一反三的鞏固。真正做到今天的問題今天解決，學好每一階段的基礎知識。養(yǎng)成良好的學習習慣?！皩W要學得踏實，玩要玩?zhèn)€痛快”，我們平時除了教學外，還要教育學生學習要一絲不茍，及時完成作業(yè)不拖拉，切勿邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。營造良好的學習氛圍。眾所周知，對學生減負決不能以降低教學質量為代價，我們要爭取以最小的勞動付出，去換取最大的學習效益。俗話說：環(huán)境能造就人。老師營造好一個班級良好的學習氛圍，良好的思維習慣，良好的學習品質，才會提升班級的整體素質，也是減負增效的一條秘訣。注重全面發(fā)展教育。一切從實際出發(fā)，不能為了片面追求升學率，而輕視德育、體育、美育等，讓孩子失去快樂美好的童年。只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育，我們會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走路越寬。減負增效，勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要認真對待，就一定會有好效果。(丁卯小學凌菊榮)第四篇：減負增效的措施磨頭鎮(zhèn)大高小學 “減負增效”工作匯報我校將“減負”為“增效”加碼作為減負工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。一年來，我校從提高課堂質量，減輕學生課業(yè)負擔，改變家長觀念等多種途徑將減負工作落到實處。一、積極構建體系，為“減負”護航，減負不減效，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長牽頭，由教導處、德育處、年級組長、教研組長構成。因此，學校以減負增效的目標為依據(jù)，對內部運行機制進行了修正，不僅進一步完善了學校管理章程、學校管理手冊，還具有針對性的制定了相關制度，為確保辦學目的達成奠定了堅實的基礎。二、切實轉變觀念，讓教師愿意減負：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺“負重”，努力使學生“減負”：一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。三、增強質量意識，向課堂要質量。不同的質量觀會
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