2009年春宜昌市九年級調研考試英語試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-18 22:11 本頁面
【文章內容簡介】 難度適中。筆試部分：單項選擇基本包括了各個重要語法點，涉及介詞、代詞、副詞、動詞及條件狀語從句、賓語從句、定語從句、等的應用，重點考察學生的基本語法知識。完形填空選用了學生比較熟悉的網絡題材，貼近學生的日常生活，難度較低。閱讀理解分四個部分，由簡入難，對學生來說難度適中。卷Ⅱ詞語詞匯知識重點考察詞語拼寫，固定搭配，詞性變化等語法知識。動詞應用的考察涉及動詞時態(tài)語態(tài)。補全句子中，重點考察了本冊教材中需要掌握的重點詞組的運用。寫作題選用了保護動物的題材，相對來說比較簡單。二、學生答題情況分析聽力部分：學生出錯比較多的是11120。特別是1120題，很多學生寫成overleep；quickly；luckily（L未大寫）/luckly,聽力平均分在13分左右。筆試部分：單項選擇中錯的較多的有4（忘記what if 的意思）；14（keep? ,形容詞與副詞不分。）；15（選用by the way 的占多數(shù)）。完形填空中，失分較多的是15。特別是第1題，our lives，學生對life當生活講時是不可數(shù)名詞記憶很深，所以錯的較多。閱讀理解中錯的最多的是閱讀表達題，這種題型學生在平時訓練的比較少，并且這篇短文學生讀來比較吃力，每班僅有幾個同學能了解大意。得分率很低。失分最多的是詞匯知識和動詞應用題，詞匯題5，有一部分同學根本讀不懂，其他的單詞形式運用不當，特別是111（未考慮第三人稱單數(shù)）； pay（句意不懂）； quiet（副詞不會使用）； suitable（與proper的使用不分）； decided（詞性選擇不對）。此題平均得分在5分左右，失分很重。做的最差的是動詞應用題。此題是關于美國稅收內容的，學生相對來說感到比較陌生，另外，動詞形式的考察比較全面，包括時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣、動詞ing形式做主語等，學生答的亂七八糟，平均得分在3分左右。補全句子中考察的基本詞組比較簡單，但是學生掌握的并不是很好，平時記憶詞組比較多，但是翻譯句子時，學生找不出是哪個詞組的考察，別外牽扯到的動詞（stay up）很多學生不注意時態(tài)的正確使用，錯的較多。寫作題較以前有所提高，無論是書寫，還是內容，學生寫得都比以前寫的通順多了。但也有相當一部分同學，根本不重視，態(tài)度很不好，只是隨便抄寫一些閱讀理解中的句子，文不對題。三、改進措施及努力方向通過分析，可以發(fā)現(xiàn)在我們平時的英語教學中還存在著不少問題。就教師來說，應該多進行一些專項練習指導，平時練習單項選擇，多設計一些帶有語境的題。閱讀理解和完形填空也要找各種體裁的文章來練，想辦法來結合著考點練習聽說讀寫能力。從學生來看，有些交際英語還不能靈活運用，或識記不牢，做題時句子容易寫錯。以后應該多加強交際英語的識記，并能夠靈活運用。語法當然也要掌握，但要學會通過語境、結合語法來做題。做閱讀理解和完形填空等題型時，要對各種體裁和題材的題都要進行充分練習，以求提高學生的各項英語技能，確保在最后的沖刺階段，學生發(fā)揮出最好的水平。第三篇：九年級歷史調研試卷分析九年級歷史調研試卷分析白蓮河中學田斌一、基本情況本次考試共有57個考生，其中32分以上1人，%；24分以上17人，%；。最高分32 分，總體來看，學生的分化現(xiàn)象嚴重，及格率和均分都較低，反映出現(xiàn)階段學生的知識掌握情況不容樂觀。二、試題分析這份試題總的來說，是一份成功的調研試題。試題主要呈現(xiàn)出以下特點 ：1．難易適中，重點突出。本份歷史試題從難易的程度來看設計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，如30題、31題、32題試題的難度系數(shù)接近中考，且考查的是重點知識、主干知識。只是學生沒有經過綜合訓練，所以成績不理想。2．試題靈活，側重能力。本份試題命題很靈活，但考查的知識點都在課本。試題總的來說，考查的是學生的能力。如9題、11題、12題等考查的是知識的遷移能力、學生的應變能力以及綜合能力，體現(xiàn)了命題以能力立意為主。總之，這份試題可能對正在進行課本復習的初三學生來說，有一定的分量，加之學生沒有進行綜合復習和訓練，所以總的來看，分數(shù)不是很高，不及格的學生占一半以上，但試題是較成功的試題，既能考查學生的知識，又能考出學生的能力。三、試卷分析（一）選擇題選擇題滿分18分，大部分學生得分在12分左右。出錯較多的是1116幾個小題。12題考的是近代化問題，學生存在問題是知識掌握的不牢固，導致出錯。第13題，因為涉及的知識點多，所以學生的時間記憶不準確，所以出錯率較高。第16題，學生出錯的原因是不認真讀題，導致失分。（二）材料題30題為材料題，（1）題出錯的原因是有一部分學生沒審清題，導致答非所問,要不就是語言表達不準確失分；（2）題屬于難度系數(shù)較大的試題，學生需要較強的分析歸納能力,且需對兩次工業(yè)革命記得牢，理解好。31題為材料題，試題第一問比較容易；第二問，有很多學生看不懂材料，因而不會答題；第三問學生僅僅停留在知識層面，能力沒有形成，所以對問題不會歸納，從而造成失分。第三問學生的得分情況是滿分3分的學生為10%，70%的學生得分2分，20%的學生0分。32題題型較新穎，對學生有較高的要求，她有判斷，有閱讀，有分析，還
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