三年級(jí)語(yǔ)文教案——下冊(cè)1-4單元建議(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，長(zhǎng)途跋涉，非常疲勞，饑寒交迫這些詞說(shuō)明燕子生存環(huán)境的惡劣。瀕臨死亡寫(xiě)出了情況的極其危急?！ ”菊n補(bǔ)白處之一：于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。如果你是播音員，你會(huì)播些什么本課補(bǔ)白之二：燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。燕子們都會(huì)說(shuō)些什么呢拓展練習(xí)：對(duì)貝蒂的所作所為，你想對(duì)她說(shuō)些什么 《一個(gè)村莊的故事》應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)，有重點(diǎn)地去考慮：這個(gè)小村莊的前后有什么變化，是什么使小村莊發(fā)生了這樣的變化，為什么特別強(qiáng)調(diào)斧頭。關(guān)鍵句之一：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵地砍下來(lái)。請(qǐng)注意句中的兩個(gè)誰(shuí)字，一個(gè)拎字。兩個(gè)誰(shuí)字的連用，表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便，因此森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過(guò)度的砍伐也就有了一個(gè)前提沒(méi)有人管。拎表明人們根本沒(méi)把砍樹(shù)當(dāng)作一回事。關(guān)鍵句之二：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大......兩個(gè)不斷說(shuō)明對(duì)森林的破壞一直在繼續(xù)，省略號(hào)讓人回味無(wú)窮，人們對(duì)森林的破壞究竟要到什么時(shí)候呢關(guān)鍵句三：樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。這里用了三個(gè)變成，構(gòu)成了一個(gè)排比句，它非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了一句，讓人看到了低效的利用方式當(dāng)柴燒；卻又是一種輕易的破壞方式，深刻地表達(dá)出了對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé)。關(guān)鍵句之四：什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。這里的一切指人們通過(guò)砍伐樹(shù)木所獲得的所有的物品。什么突出了亂砍濫伐樹(shù)木所引發(fā)的慘重后果，也襯托出災(zāi)害的無(wú)情，人類(lèi)如果不表惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類(lèi)進(jìn)行殘酷胡懲罰。斧頭一詞在文中出現(xiàn)了五次，是一個(gè)象征，人要詩(shī)意地棲居，就不能靠技術(shù)征服世界。 本文的練筆，可以寫(xiě)讀后感，讀完課文，你想到了什么你能為這個(gè)村莊的人們提些建議嗎 第三單元的主題是：怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題。包括寓言故事：《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》；成語(yǔ)故事：《驚弓之鳥(niǎo)》、《買(mǎi)櫝還珠》；真實(shí)故事：《畫(huà)楊桃》；傳說(shuō)故事：《想別人沒(méi)想到的》以及語(yǔ)文園地四。各部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，卻又緊密聯(lián)系。 本組課文，內(nèi)容豐富多彩，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，人物個(gè)性鮮明，道理發(fā)人深省。這些無(wú)不吸引著孩子閱讀興趣。孩子們會(huì)為那個(gè)丟了羊的人感到惋惜，會(huì)為那個(gè)南轅北轍的人不禁發(fā)笑，笑他的腦袋瓜和他的啤酒肚一樣中看不中用。孩子們也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地佩服更羸，還會(huì)實(shí)事求是，靜下心來(lái)想想看自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！ 对⒀?xún)蓜t》整體教學(xué)設(shè)計(jì)：寓言?xún)蓜t+同步閱讀+讀書(shū)會(huì) 《寓言二則》精選了《戰(zhàn)國(guó)策》的兩個(gè)故事，《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》。意在了解寓言的特點(diǎn)，初步掌握基本的寓言閱讀方法，積累傳統(tǒng)文化。 學(xué)習(xí)完《寓言二則》后，可順帶學(xué)習(xí)其他寓言故事，只作略讀，了解大概內(nèi)容即可?！ ∽詈箝_(kāi)展一次寓言讀書(shū)會(huì)，向?qū)W生推薦三本好書(shū)：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，《中國(guó)寓言故事精選》?！ ≡⒀越虒W(xué)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生感受故事中的人物形象，并能結(jié)合生活體會(huì)寓意。直到學(xué)生體會(huì)寓意時(shí)，千萬(wàn)別直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)：讀了這個(gè)寓言，你懂得了什么道理。你能舉一個(gè)生活中的例子嗎其實(shí)，我們可以換個(gè)角度提問(wèn)題。例如：《南轅北轍》一課設(shè)計(jì)一個(gè)想象表達(dá)：你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)些什么你會(huì)怎么勸那個(gè)去楚國(guó)的人你還可以用這些話勸勸誰(shuí)呀 本課關(guān)鍵句之一：從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。再也強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈的結(jié)果，說(shuō)明了有錯(cuò)就改的重要性。關(guān)鍵句之二：楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。硬要體現(xiàn)了這個(gè)人的固執(zhí)和執(zhí)迷不悟。關(guān)鍵句之三：他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。越......越......越，越......越......的句式，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)人最后的結(jié)局?！ 扼@弓之鳥(niǎo)》整體教學(xué)設(shè)計(jì)：驚弓之鳥(niǎo)+成語(yǔ)故事+故事會(huì)+小練筆 《驚弓之鳥(niǎo)》原先是四年級(jí)的課文，現(xiàn)在三年級(jí)孩子來(lái)學(xué)習(xí)本文是有一定難度的。主要難點(diǎn)在理解關(guān)鍵詞句和體會(huì)更羸觀察、分析
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