三年級語文教案——荷花1(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁面
【文章內容簡介】 到什么 2．指點：課文一開頭就是這樣寫的。一進門就聞到一陣清香，這就把荷花的特點寫出來了?，F(xiàn)在請同學們帶著想象讀課文的第一節(jié)?！ ?．學生齊讀課文第一節(jié)?！ 〉诙?jié)： 1．學生默讀第二節(jié)，要求很快地讀。簡單地說說我看到些什么 ?。ǔ鍪拘『诎?。提供句式，分步訓練） 我站在荷花池邊看： 看到（）荷葉（）； 又看到（）荷花（）； 還看到（）花骨朵（）?！ 。ㄐ∩徟睿 ∫髮W生用又還這兩個連詞口述一句完整的復句。） 2．進一步要求：我站在荷花池邊看到什么樣的荷葉，什么樣的荷花，什么樣的花骨朵。（進一步啟發(fā)學生在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語，把句子說得更好、更美一些。） 例句： ?。?）我站在荷花池邊看，看到碧綠的荷葉，又看到雪白的荷花，還看到含苞待放的花骨朵?！ 。?）早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上滾動著晶瑩的露珠，看到雪白的荷花在微風中搖擺，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲瓏，還看到嫩黃的小蓮蓬躲在荷花中間張開笑臉?！ 。?）早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上露珠滾來滾去，看到雪白的荷花在微風中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵脹得飽飽的，還看到嫩黃的小蓮蓬在花心中藏著?！ ?．指點：小朋友已經(jīng)說了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平常
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