【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 旗幟人物是魯迅?！棒斞革L(fēng)”又名“魯迅風(fēng)”雜文流派?！棒斞革L(fēng)”雜文流派出現(xiàn)于孤島時(shí)期的上海，主要作者有巴人（王任叔），周木齋，唐弢，柯靈，孔令境等。1939年1月，《魯迅風(fēng)》雜志創(chuàng)辦，是這一流派最終形成的標(biāo)志。1941年，周木齋病逝，巴人奉調(diào)印尼，“魯迅風(fēng)”雜文流派解體。在這一時(shí)期，同人們合出過(guò)雜文集《邊鼓集》《橫眉集》個(gè)人集主要有《生活、思索與學(xué)習(xí)》《窄門集》（巴人），《消長(zhǎng)集》（周木齋），《投影集》《短長(zhǎng)書》（唐弢），《市樓獨(dú)唱》（柯靈），《秋窗集》（孔令境）等。這一流派以繼承魯迅精神和魯迅雜文為己任，強(qiáng)調(diào)以雜文為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗。正如巴人在《魯迅風(fēng)》發(fā)刊詞中所說(shuō)：“生在斗爭(zhēng)時(shí)代，是無(wú)法逃避斗爭(zhēng)的。探取魯迅先生使用的武器的秘密，使用我們可能使用的武器，襲擊當(dāng)前的大敵；說(shuō)我們這刊物有些‘用意’,那便是唯一的‘用意’了。“魯迅風(fēng)”雜文家們?cè)谏虾Ｋ闹軠S陷之后，利用英法租界這個(gè)特殊環(huán)境，圍繞抗日救亡這一中心問(wèn)題寫出了許多戰(zhàn)斗性雜文，確實(shí)發(fā)揮了“襲擊當(dāng)前的大敵”的作用。二、問(wèn)答：簡(jiǎn)述魯迅的新文學(xué)批評(píng)。魯迅的新文學(xué)批評(píng)是建立在他的文化批評(píng)與社會(huì)批評(píng)的基礎(chǔ)之上的，充滿著一種嚴(yán)謹(jǐn)而深刻的理念，并由此而建構(gòu)起一套富于自我特色的批評(píng)話語(yǔ)體系，主要表現(xiàn)為講求常識(shí)、視野廣闊與關(guān)懷現(xiàn)實(shí)等多個(gè)方面。魯迅的新文學(xué)批評(píng)文本也是開(kāi)放的，包括了多層面解讀的含混性與復(fù)雜性，對(duì)以后的文學(xué)批評(píng)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。簡(jiǎn)述魯迅雜文的文學(xué)史意義。魯迅的雜文把筆觸伸向了各種不同的文化現(xiàn)象，各種不同階層的各種不同的人物，其中有無(wú)情的揭露，有憤怒的控訴，有尖銳的批判，有辛辣的諷刺，有機(jī)智的幽默，有細(xì)致的分析，有果 決的論斷，有激情的抒發(fā)，有痛苦的吶喊，有親切的鼓勵(lì)，有熱烈的贊頌，筆鋒馳騁縱橫，詞采飛揚(yáng)，形式多樣，變化多端。它自由、大膽地表現(xiàn)現(xiàn)代人的情感和情緒體驗(yàn)，為中國(guó)散文的發(fā)展開(kāi)辟了一條更加寬廣的道路。魯迅雜文在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位是不容抹煞的。為什么說(shuō)”立人”是魯迅啟蒙思想的中心任務(wù)。1907年，遠(yuǎn)在日本求學(xué)的魯迅先后拋出《人之歷史》、《摩羅詩(shī)力說(shuō)》、《科學(xué)史教篇》、《文化偏至論》以及《破惡聲論》（1908）等文章，一舉確立了“立人”思想，并明確給出其“道術(shù)”：“尊個(gè)性而張精神”，也即“掊物質(zhì)而張靈明，任個(gè)人而排眾數(shù)”。以改造國(guó)民性為核心的“立人”思想構(gòu)成了魯迅一生思想的基點(diǎn)和支柱，無(wú)論是其“五四”時(shí)期重新確立啟蒙思想，還是1930年代接受階級(jí)論思想，都是“立人”思想的不斷修正、完善與實(shí)踐，而不是一種否定的結(jié)果或新生的產(chǎn)物。事實(shí)上，只要考察“立人”思想形成的背景，便可清晰地發(fā)現(xiàn)，日本明治以來(lái)形成的國(guó)民性討論以及甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、俄日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)形成的民族主義熱潮，嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊?、章太炎、赫胥黎、尼采、拜倫，以及儒、道、墨、法、道教、佛教、基督教等，都在不同程度和層面上影響了青年魯迅。?duì)這些復(fù)雜的思想資源如何進(jìn)行篩選、整合和運(yùn)用，對(duì)于涉世不深的魯迅來(lái)說(shuō)，顯然是個(gè)不可回避的難題。還有，特殊的人生閱歷及批判性反思的個(gè)性也決定其思想必然是深刻而復(fù)雜的。因此，青年魯迅“立人”思想作為一個(gè)復(fù)雜甚至矛盾的統(tǒng)一體。簡(jiǎn)述《故事新編》的藝術(shù)特色?！豆适滦戮帯返囊淮筇厣恰坝突薄Ｋ^“油滑”是指在古人古事聽(tīng)描寫中，巧妙地揉進(jìn)去了不少今人今事，穿插了某些喜劇性的現(xiàn)代生活細(xì)節(jié)與詞匯，構(gòu)成作品特有的藝術(shù)風(fēng)格?！豆适滦戮帯返牧硪淮筇厣撬睦寺髁x傾向十分鮮明、突出。表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：故事情節(jié)的傳奇性；正面人物塑造的理想主義色彩（奇特的外貌與雄偉的氣概、非凡的才能、崇高的品德）；奇妙的想像、聯(lián)想和極度的藝術(shù)夸張。第三篇：供電系統(tǒng)作業(yè)題第一章。、分類依據(jù)，以及各類型的基本技術(shù)參數(shù)與參數(shù)選擇的原則。、機(jī)械、化學(xué)與核環(huán)境條件，及其特點(diǎn)。第二章、鋅銀蓄電池和鎘鎳蓄電池電氣特性。、等效電路、主要特性與結(jié)構(gòu)。第三章。；并從調(diào)節(jié)系統(tǒng)角度分析振動(dòng)式調(diào)壓器和炭片式調(diào)壓器的組成環(huán)節(jié)及其功能。、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和電樞設(shè)置為雙Y繞組的意義。，試分析發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速與負(fù)載在極端情況之間變化時(shí)，發(fā)電機(jī)勵(lì)磁電流的最大變化范圍。（一般要求大于其額定容量的75%）不能裝機(jī)使用的原因。、設(shè)置意義及典型極化繼電器式反流保護(hù)器工作原理。，并闡明電機(jī)采用復(fù)勵(lì)后又轉(zhuǎn)為串勵(lì)的原因。、組成、特點(diǎn)和發(fā)電機(jī)選擇方案。第四章，已知游星架轉(zhuǎn)速n2=6000r/min，要使輸出齒輪Z7轉(zhuǎn)速為n7=12000r/min，試求齒輪ZZZ6的轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)向；若輸出齒輪Z7軸轉(zhuǎn)矩為1kgm，求游星架2，齒輪ZZZ6軸上的轉(zhuǎn)矩。又n2=4000r/min，Z7轉(zhuǎn)速仍為n7=12000r/min，軸上轉(zhuǎn)矩仍為1kgm，求ZZZ6轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)向及軸上轉(zhuǎn)矩和游星架2軸上轉(zhuǎn)矩。、零差動(dòng)和負(fù)差動(dòng)三種工作狀態(tài)及其能量的傳遞關(guān)系。，旋轉(zhuǎn)整流器類型及其主發(fā)電機(jī)勵(lì)磁回路的電抗負(fù)載因數(shù)和整流勵(lì)磁各種工作狀態(tài)分析。、類型及其基本工作原理與特點(diǎn)。、GCB、BTB、XPC與APU的控制邏輯，并分析GCR與GCB實(shí)例控制電路的工作運(yùn)行過(guò)程。，電源間有功負(fù)載和無(wú)功負(fù)載不均衡分量的檢測(cè)電路及其工作原理。第五章、配電方式和供電網(wǎng)形式及其分類與特點(diǎn)。、分類與特點(diǎn)。第六章。意義。、瞬態(tài)、轉(zhuǎn)換工作狀態(tài)和起動(dòng)工作狀態(tài)及其供電特性相關(guān)要求。（含電磁兼容性）及其系統(tǒng)應(yīng)用所要遵循的原則。第七章。（即實(shí)際供電能力）。第八章。第四篇：田徑作業(yè)題1周期性運(yùn)動(dòng) ：是人體的運(yùn)動(dòng)的一種形式，是指多次循環(huán)或重復(fù)做某一相同的動(dòng)作，每循環(huán)或重復(fù)一次為一個(gè)周期2支撐反作用力：是指在跑的后蹬或起跳時(shí)，地面通過(guò)支撐腿對(duì)人體產(chǎn)生的反作用力，它與跑的后蹬或起跳時(shí)人體用力大小相等，方向相反。3經(jīng)濟(jì)性：是指在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中合理地利用體能，在獲得最佳運(yùn)動(dòng)效果的前提下，最經(jīng)濟(jì)的利用人體的能量，避免不必要的消耗4運(yùn)動(dòng)技術(shù)：是人們?cè)谔飶竭\(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，合理的運(yùn)用和發(fā)揮自身的集體能力，有效的完成跑跳投的動(dòng)作方法。5實(shí)效性是：指在完成動(dòng)作時(shí)充分發(fā)揮人體的運(yùn)動(dòng)能力，從而產(chǎn)生最大的作用并獲得最佳的運(yùn)動(dòng)效果6基本技術(shù)：是身體鍛煉的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有技術(shù)就很難發(fā)展技能和體能，相反體能差的學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握就有限制，技術(shù)與體能是對(duì)立統(tǒng)一的矛盾體，一定要處理好基本技術(shù)不僅僅指100米跑、跳遠(yuǎn)、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)，而且包括了類似于高抬腿跑、立定跳遠(yuǎn)、投擲實(shí)心球或壘球等的技術(shù)要求。7超越器械：在投擲運(yùn)動(dòng)最后用力前，人體的支點(diǎn)最快速趕超在器械前面，使器械遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在身體后面的身體姿勢(shì)。8身體訓(xùn)練：是指發(fā)展力量、耐久力、速度素質(zhì)以及靈敏、協(xié)調(diào)和柔韌性等身體素質(zhì)的訓(xùn)練。9附加賽：在徑賽的各賽次中，按成績(jī)錄取最后名次時(shí)，有兩名或兩名以上成績(jī)相等，對(duì)下一賽次人數(shù)有影響，總裁判長(zhǎng)指定成績(jī)相等者重新比賽，這種比賽通常稱為附加賽。10心理訓(xùn)練：是指提高運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中的心理承受力的練習(xí)。11田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)原則有哪幾條？自覺(jué)積極原則 12田徑技術(shù)教學(xué)一般分幾個(gè)階段？各階段的任務(wù)是什么？①學(xué)習(xí)階段任務(wù)使學(xué)生對(duì)技術(shù)有初步了解和進(jìn)行學(xué)習(xí)②掌握階段任務(wù)熟練和鞏固掌握正確技術(shù)③提高階段任務(wù)確定個(gè)人特點(diǎn)，指出提高途徑。13田徑技術(shù)教學(xué)中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法有哪些？①直接提示法 ②直接幫助法 ③降低練習(xí)條件法 ④作業(yè)條件限制法 ⑤誘導(dǎo)法 14田徑教學(xué)中，產(chǎn)生傷害事故的原因是什么？①場(chǎng)地、器材不安全，布置和運(yùn)用不合理，檢查不仔細(xì)；②準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，不全面；③課堂組織不嚴(yán)密，技術(shù)練習(xí)的方法錯(cuò)誤；④運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，身體疲憊，練習(xí)難度大，脫離學(xué)生實(shí)際⑤學(xué)生的組織性、紀(jì)律性差；⑥學(xué)生的著裝不合適。15速度對(duì)提高田徑運(yùn)動(dòng)水平有何意義？ 速度素質(zhì)是重要的身體素質(zhì)之一，也是決定運(yùn)動(dòng)成績(jī)的重要因素，速度練習(xí)不僅能提高人體的快速運(yùn)動(dòng)能力，而且能提高人體中樞神經(jīng)的靈活性和興奮與抑制的轉(zhuǎn)換能力，提高人體三磷酸腺苷（ATP）和磷酸肌酸（CP）的儲(chǔ)存量，促進(jìn)供能能力的提高，改善代謝過(guò)程，從而提高田徑運(yùn)動(dòng)水平。16怎樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)？① 制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃②增加難度訓(xùn)練③改變不同的訓(xùn)練條件（不同質(zhì)地的場(chǎng)地、設(shè)施、天氣和環(huán)境等）④高質(zhì)量的技術(shù)訓(xùn)練要求⑤關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活、并提出嚴(yán)格的要求⑥嚴(yán)格的執(zhí)行訓(xùn)練和比賽計(jì)劃⑦教育、培養(yǎng)學(xué)生正確地對(duì)待困難和挫折等17為什么說(shuō)完善技術(shù)是無(wú)止境的？由于人類自身不斷進(jìn)化，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)備不斷革新完善，技術(shù)也要不斷地適應(yīng)和改變，以新的，更先進(jìn)的技術(shù)代替舊的，過(guò)時(shí)的技