【總結(jié)】年、月、日教學(xué)內(nèi)容：年、月、日的認(rèn)識教學(xué)目的：：使學(xué)生認(rèn)識時間單位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、閏年各有多少天。：鼓勵學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，搜集與平年、閏年、大月、小月、季度、世紀(jì)等相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，開闊學(xué)生的視野。：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會時間的重要性，自覺養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重
2024-12-12 23:23
【總結(jié)】筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.能力目標(biāo)：通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示插圖今
2024-12-13 20:19
【總結(jié)】面積和面積單位教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：進(jìn)一步理解面積的概念。2.能力目標(biāo)：通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。3.情感目標(biāo)：學(xué)會合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）說出下面兩個圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積
2024-12-11 14:55
【總結(jié)】（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)教案上冊練習(xí)十七教學(xué)內(nèi)容：教科書p76例2，練習(xí)十七的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法處處在生活中。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（略）二、探討交流1、學(xué)生觀察情境圖。⑴、這幅圖是在什么地方？⑵、在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。
2024-12-13 12:38
【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣角素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。能力教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動物圖片、“嘉年華”游樂園代幣教學(xué)過程：師生活動一、借助熟悉題材，滲透集合思想，直觀感悟（1）談話：老師知道同學(xué)
【總結(jié)】（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)教案上冊數(shù)學(xué)廣角例1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級上冊第三者112頁例1簡單的組合。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的組合數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
2024-12-11 15:00
【總結(jié)】（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)下冊教案24時計時法12教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》三年級下冊第52頁～53頁。教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)生知道1日=24時，理解24時計時法與普通計時法的不同之處。：能正確地運(yùn)用24時計時法與普通計時法表示時刻，并會進(jìn)行兩種計時方法的相互轉(zhuǎn)換。：學(xué)生體會到時間的重要性，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
2024-12-11 14:59
【總結(jié)】認(rèn)識東南、東北、西南、西北教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2.能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。3.情感目標(biāo)：借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)
2024-12-11 14:56
【總結(jié)】簡單的小數(shù)加減法【任務(wù)分析】一、最近發(fā)展區(qū)目標(biāo)技能：簡單的小數(shù)加減法?；A(chǔ)技能：整數(shù)加減法。二、目標(biāo)分解讓學(xué)生能夠計算簡單的小數(shù)加減法。簡單的小數(shù)加法。①整數(shù)加法。②從學(xué)生的各種解法中選擇最直接的。③區(qū)別整、小數(shù)加法的異同。④懂得小數(shù)加法對位的道理。⑤會解決生活中的實際問題。
【總結(jié)】制作年歷教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識，并能靈活運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：制作年歷的方法。教具學(xué)具：整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷各一份，硬卡紙、彩色筆。教學(xué)過程：一、問題引入：
2024-12-11 14:58
【總結(jié)】（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)教案下冊口算乘法教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：
【總結(jié)】（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)教案下冊認(rèn)識小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第六冊P88－89及練習(xí)二十一的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。2．知道十分之可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：
【總結(jié)】除法估算教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握估算方法，理解估算是一種教學(xué)思想方法。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生了解估算在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：估算的策略應(yīng)該不拘一格，靈活變通。教具準(zhǔn)備：口算卡片，多媒體投影儀。教學(xué)過程：一、知識重現(xiàn)。
2024-12-13 00:58
【總結(jié)】（人教新課標(biāo)）三年級數(shù)學(xué)教案下冊口算除法教學(xué)內(nèi)容：13-15頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分木棍的實踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一.教學(xué)例11.出
2024-12-13 00:59
【總結(jié)】等量代換教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生在解決問題的過程中體會等量代換的思想及解題方法。2.能力目標(biāo)：通過課件動態(tài)演示，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，初步形成觀察、分析及解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會和諧、友好、互助的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重、難點(diǎn)在解決等量代換數(shù)學(xué)問題的過程中，初步體會等量代
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