人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案荷花1(編輯修改稿)
2025-01-18 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生進(jìn)入情境。（師配樂(lè)朗讀有關(guān)課文，學(xué)生閉目體會(huì)荷花池的美景）同學(xué)們，你們似乎看到了什么？（學(xué)生交流各自想象出的畫面） 師：（課件出示荷花池的畫面）同學(xué)們，這里就是作者所看到的一池的白荷花呢！讓我們一起隨著畫面再來(lái)欣賞一番吧！看的時(shí)候可以隨意地贊美，可以隨意地做寫動(dòng)作。 師：同學(xué)們，看到這一池的荷花，聽(tīng)到你們發(fā)自內(nèi)心的贊美，可見(jiàn)你們顯然都已被 荷花迷住了！是啊，真美！ 師：就讓我們把描寫白荷花的這兩個(gè)自然段再美美地讀一讀吧！隨機(jī)出示相關(guān)文字（指導(dǎo)有感情地讀、學(xué)生自由地有感情地讀課 文） （指導(dǎo)理解內(nèi)容，手勢(shì)演示）師：同學(xué)們，剛才你看到了幾種姿態(tài)的白荷花？ 生： 3種 生：多種 師：它們分別是什么樣子的？同學(xué)們，你們的雙手就能組成一朵朵美麗的荷花，不信，就試試吧?。ㄖ该嚕煴痴b句子 生：（演示或生生合作表演）加強(qiáng)對(duì)文字的理解。 師：評(píng)價(jià) —— 你們真聰明！ （指點(diǎn)理解 “ 一朵有一朵的姿勢(shì) ” ）同學(xué)們，你們都只看到三種姿態(tài)的荷花嗎？ 師：（指點(diǎn)想象）一池的荷花還會(huì)有哪些姿態(tài)呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象同樣用手勢(shì)表示出來(lái)?。ㄒ?jiàn)機(jī)指導(dǎo)語(yǔ)言表述） 生評(píng)價(jià)：哇！這么多的荷花，真 是各有各的姿態(tài)！ （指兩名學(xué)生欣賞眼前這手勢(shì)演示的一池
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