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正文內(nèi)容

20xx小學(xué)教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-18 03:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教育教學(xué)質(zhì)量,我校申請并獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題研究項(xiàng)目有《誦讀經(jīng)典古詩弘揚(yáng)民族文化》、《讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中和諧發(fā)展》等。這幾個課題研究項(xiàng)目已進(jìn)入實(shí)施階段,它標(biāo)志著我校的整體辦學(xué)水平跨上了一個新的臺階。
  三、教學(xué)質(zhì)量求提高
  課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,全體教師能立足課堂,深入研究,主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。
  首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)三維兼顧。其次講究效率意識,創(chuàng)新意識,求真務(wù)實(shí)。此外,在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。特別是課改年級,要求平時在工作中多摸索,在實(shí)踐中多反思。
  實(shí)行月檢測制度,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控??荚嚺c評價是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程,各年級語文、數(shù)學(xué)、英語實(shí)行月檢測。通過月檢測這個平臺,任科教師共同采用開放、多元、多樣的評價方式,建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評價。評價既能關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果更能關(guān)注學(xué)習(xí)過程,堅(jiān)持質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合,終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,注重過程性評價,突出質(zhì)性評價。
  為了更好地搞好學(xué)校新課程改革,使新課程改革不斷深化,讓家長配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作,10月9日上午,學(xué)校舉辦了一次家長座談會,通過家長與家長、家長與教師、家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的互動交流,大家在孩子的教育問題上達(dá)成了共識。家長們一致反映,通過參加家長座談會,感覺到學(xué)校
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