人教新課標六年級下冊語文教案桃花心木8(編輯修改稿)
2025-01-18 00:28 本頁面
【文章內容簡介】 般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。） 總結：看來這一 笑，笑出了種樹人的涵養(yǎng)，笑出了種樹人的大肚，也笑出了種樹人成竹在胸的獨到的種樹藝術，這一笑，可謂意味深長啊。 “ 我 ” 說嗎？如果再加些動作，你會講得更生動，我一定會聽得更明白。請同桌分別扮演種樹人和文中的 “ 我 ” 練一練。 ？接讀 —— 種樹人語重心長地說。（學生齊讀） 、過渡：哦，這下我全明白了，難怪你會隔三叉五地給樹澆水，不是沒有規(guī)律，而是在模仿老天下雨；起先我還以為你懶呢，原來是為了讓桃花心木自己學會在土地里找水源；起先我還以 為你忙哩，原來是想讓桃花心木長成百年的大樹。啊，真是一位了不起的種樹人！ ［投影三］種樹人與我的對話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚。說者無心，聽者有意。它們會想些什么呢？會對種樹人說些什么？請聯(lián)系上下文，想一想，如果我是一棵（ ），我會想：（ ） ?? 如果我是一棵（茁壯成長的桃花心木苗），我會想：（我真高興，我已經學會了在土地里找水源；原來種樹人不是不關心我們啊。） ［師：啊，你經得起考驗，已經有了一顆獨立自主的心；在不確定的生活中已經深化了對情感的感
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