20xx年醫(yī)學(xué)專題—血流的管道說課稿(編輯修改稿)
2024-11-17 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有不同的出血情況呢？以此來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。小組活動、合作交流、達成共識根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標，先出示了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生先自讀課文，熟悉課文內(nèi)容，然后分小組討論、交流，結(jié)合圖片及導(dǎo)學(xué)案，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生討論的過程中，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進行討論，掌握合作學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。血管到底有哪些種類？我們是如何進行區(qū)分的？我們可以通過下面的實驗，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動，并嘗試分辨不同種類的血管，提示學(xué)生實驗?zāi)康囊蟆⒉牧嫌镁?、方法步驟等考前須知，然后通過觀看視頻深入了解實驗，得出實驗現(xiàn)象：三種血管的血流速度、血流方向等，完成兩道討論題目〔注：紅細胞在毛細血管中呈單行通過〕。學(xué)生觀看4段視頻，從視頻中學(xué)習(xí)動脈、靜脈、毛細血管的功能，管壁的特點，血流速度以及三種血管的關(guān)系，增強對體內(nèi)血管的感性認識。生動形象地再現(xiàn)了血管在人體內(nèi)的分布及不同血管中血流的情況。將抽象的知識變得直觀形象，有利于學(xué)生對血管的認識和理解，并進一步加深對所學(xué)知識的理解和掌握，為學(xué)習(xí)心臟和血液循環(huán)打下根底。穩(wěn)固新知通過完成表格，檢查學(xué)生掌握知識的程度，穩(wěn)固新知識并獲得反應(yīng)信
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