有創(chuàng)意的字說課稿(編輯修改稿)
2024-11-17 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的創(chuàng)作欲望，主要采用：觀察法，討論法、提問法、五、說教學(xué)過程：導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞教師準備好的美術(shù)字展示給大家，師：同學(xué)們，老師手里拿的這幾張圖片，有誰能看出來是什么？ 生：唐僧等。設(shè)計意圖：以欣賞提問做先導(dǎo)，運用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心。從而引入今天的課題《有創(chuàng)意的字》講授新課，欣賞美術(shù)字設(shè)計的商標和廣告，進行探究。（1)變體美術(shù)字的變化設(shè)計思路。(2)變體美術(shù)字的變化方法?？偨Y(jié):字體設(shè)計主要從字形，結(jié)構(gòu)和字義等方面考慮。變化方法主要有形象化，意象化和裝飾法。（3）再展示“高”字進行設(shè)計欣賞，引導(dǎo)學(xué)生說出它的設(shè)計思路。設(shè)計意圖：了解字體設(shè)計，讓同學(xué)們腦海里有設(shè)計的思路。（4）欣賞組合文字的設(shè)計，簡要介紹組合文字的設(shè)計思路。設(shè)計意圖：讓學(xué)生思考，根據(jù)組合文字，引導(dǎo)學(xué)生自己說出這些組合文字的設(shè)計思路，突破教學(xué)中的重點知識。體驗、展示、交流。設(shè)計意圖：通過自己對文字進行變體，體驗變體美術(shù)字的特點，展示自己設(shè)計的變特美術(shù)字。同學(xué)交流，豐富了學(xué)生的情感，感受變體美術(shù)字帶來的樂趣。從活動中開創(chuàng)思路，擴展思維。六、課后反思：第四篇：有創(chuàng)意的字說課稿《有創(chuàng)意的字》說課稿永昌六中 王志芳尊敬的各位評委老師：大家好！我是來自永昌六中的美術(shù)教師王志芳，今天我說課的內(nèi)容是《有創(chuàng)意的字》，下面我從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)程序等幾個方面對本課的設(shè)計進行說明。一、教材分析教材地位：《有創(chuàng)意的字》是義務(wù)教育課程標準教科書《美術(shù)》人教版七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》的一個內(nèi)容。本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場所、針對對象和字體本身的詞義強化加以修飾、變形，使文字造型實用并體現(xiàn)個性化為主要內(nèi)容。美術(shù)字應(yīng)用廣泛，使用價值高，所以字體設(shè)計是本單元的一個重要內(nèi)容。學(xué)情分析：初一的學(xué)生具有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力，探索能力和創(chuàng)新意思能力。學(xué)生在生活中也見到過不少美術(shù)字，這些都為本節(jié)課教學(xué)提供了良好的前提條件，通過教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和探究，加上大量圖片解析，使學(xué)生經(jīng)過課堂練習(xí)之后，對基本字體設(shè)計的知識掌握，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型有一定的認識，從而達到獨立繪寫的能力。根據(jù)教材的需要、學(xué)情情況的了解，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標：①學(xué)習(xí)字體設(shè)計的知識，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。②采用收集——歸納——探索——嘗試等，引導(dǎo)學(xué)生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導(dǎo)設(shè)計實踐，使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。③感受字體設(shè)計的形態(tài)美和意蘊美。以上三個目標的確立，體現(xiàn)了新課標所提倡的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀并重的教學(xué)理念。由于本節(jié)課是設(shè)計課，又是本單元的學(xué)習(xí)重點，所以我認為本課的教學(xué)重點是：使學(xué)生掌握美術(shù)字體設(shè)計的基本知識，宋體字、黑體字、組合文字的創(chuàng)意方法。教學(xué)難點是：在字體的設(shè)計與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計原則。二、教學(xué)方法：新課標中強調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生用耳用腦又用手，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能。啟發(fā)學(xué)生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗美術(shù)設(shè)計的樂趣。我在本課中主要通過啟發(fā)的方法來形成師生的互動，并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識技能。（1）演示法：運用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機結(jié)合。一邊演示一邊討論回答問題解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師用言語、圖片展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能。不是教師一味講授，而是學(xué)生主動地探索。：在新課標中對于學(xué)習(xí)更強調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。因此我在課程中更加強學(xué)生的活動內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。（2）練習(xí)法：本課強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時掌握課上所授知識。在練習(xí)中學(xué)生能將知識實踐于繪畫設(shè)計中。三、教學(xué)用具：教師準備教具：多媒體課件。學(xué)生準備學(xué)具：繪畫工具：如鉛筆、彩筆，橡皮等。四、教學(xué)程序：：課件展示“喜羊羊與灰太狼”的宋體、黑體以及變體字圖片。回答問題：這三種字體它們各自又有什么特征和風(fēng)格
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