【總結(jié)】......直線與圓的位置關系的培優(yōu)一．切線性質(zhì)、切線判定（2種方法的分析與比較）1、如圖，已知在△ABC中，∠ACB=90°，BC是⊙O的直徑，AB交⊙O于D，E是AC上一點。（1）、若E是AC的中點，則
2025-06-19 03:56
【總結(jié)】直線與圓的位置關系一、我們知道，在笛卡爾之前，幾何和代數(shù)是老死不相往來，各自分開。是笛卡爾讓幾何代數(shù)聯(lián)系在一起。也就是通過直角坐標系。笛卡兒向世人證明，幾何問題可以歸結(jié)成代數(shù)問題，也可以通過代數(shù)轉(zhuǎn)換來發(fā)現(xiàn)、證明幾何性質(zhì)。其實笛卡爾曾經(jīng)有個偉大構(gòu)想，那就是：把一切問題歸結(jié)為數(shù)學問題，把一切數(shù)學問題歸結(jié)為代數(shù)問題，把一切代數(shù)問題歸結(jié)為方
2025-07-24 13:42
【總結(jié)】圓與圓的位置關系圓C1：(x-a)2+(y-b)2=r12(r10)圓C2：(x-c)2+(y-d)2=r22(r20)圓和圓的位置關系有哪幾種？如何根據(jù)圓的方程，判斷它們之間的位置關系？思考(1)利用連心線長|C1C2|與|r1+r2|和|r1-r2|的大小關系判斷：|
2025-07-24 07:17
【總結(jié)】【教育類精品資料】圓與圓的位置關系圓C1：(x-a)2+(y-b)2=r12(r10)圓C2：(x-c)2+(y-d)2=r22(r20)圓和圓的位置關系有哪幾種？如何根據(jù)圓的方程，判斷它們之間的位置關系？思考(1)利用連心線長與|r1+r2|和|r1-r2|的大小關
2025-07-24 07:25
【總結(jié)】[課題]圓與圓的位置關系[學習要求]1．掌握圓與圓的位置關系的代數(shù)與幾何判別方法；2．了解用代數(shù)法研究圓的關系的優(yōu)點；[知識梳理]1．圓與圓之間有外離，外切，相交，內(nèi)切，內(nèi)含五種位置關系．12,rr，圓心距為d，當12drr??時，兩圓外離，當12drr??時，兩圓外切，當1
2024-11-19 00:36
【總結(jié)】機場規(guī)劃與設計王志強交通工程師的任務?提出正確的交通發(fā)展戰(zhàn)略及政策；?制定前瞻性的交通系統(tǒng)規(guī)劃；?擬定合理的設施交通設計方案；實施切實有效的交通系統(tǒng)管理方案，采用先進的技術(shù)對傳統(tǒng)交通運輸系統(tǒng)進行改造。?為此，交通工程師需要形成以交通土建工程為背景，以交通系統(tǒng)分析為基礎，融合系統(tǒng)工程、信息工程等方面的復合
2025-01-05 12:08
【總結(jié)】第23章圓圓與圓的位置關系下一頁教學過程設計導入新課兩圓的位置關系及定義相切兩圓的性質(zhì)兩圓位置關系的數(shù)量關系例題分析課堂練習小結(jié)作業(yè)下一頁提問：直線和圓有幾種位置關系？各是什么關系？［演示］［講解］直線和圓相離、相交相切，各種位
2024-11-30 12:11
【總結(jié)】?回顧舊知兩點間距離公式點到直線距離公式圓的標準方程圓的一般方程?直線和圓的位置關系Cldr相交：Cl相切：Cl相離：dd?練習?C(0,3),經(jīng)過點P(3,-1)圓的標準方程____________________。?C(1,3)
2025-10-28 19:13
【總結(jié)】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第24頁共24頁 《直線與圓的位置關系》說課稿 《直線與圓的位置關系》說課稿1 今天我說課的課題是人教A版必修2第二章第二節(jié)...
2025-04-05 12:09
【總結(jié)】第一篇：直線與圓的位置關系教學設計 直線與圓的位置關系（1）教學設計 教學目標：(一)教學知識點： 。。 。(二)過程目標： 。 。(三)感情目標： 。 。教學重點：直線與圓的位置關系...
2025-10-20 06:11
【總結(jié)】第一篇：“直線與圓的位置關系”的教學設計 “直線與圓的位置關系”的教學設計一．教材分析： “直線與圓的位置關系”這一內(nèi)容是九年級數(shù)學第24章第2節(jié)的教學內(nèi)容，它既是點與直線的位置關系的延伸與拓展，...
2025-10-19 23:22
【總結(jié)】第一篇：圓與圓的位置關系教學設計 圓與圓的位置關系（1）教案 一、教學目標 1、經(jīng)歷圓與圓的各種位置關系的探究過程，最終能總結(jié)出圓與圓的五種不同的位置關系。 2、掌握用圓心距與兩圓半徑之間的關...
2025-10-18 18:06
【總結(jié)】第一篇： （2） 教學目標： 1、通過動手操作，經(jīng)歷圓的切線的判定定理得產(chǎn)生過程，并幫助理解與記憶； 2、在探索圓的切線的判定定理的過程中，體驗切線的判定、切線的特殊性； 3、通過圓的切線的...
2025-10-19 22:55
【總結(jié)】第一篇：圓與圓的位置關系教學反思 《圓與圓的位置關系》教學反思 汪明靜 這節(jié)課的內(nèi)容與“直線和圓的位置關系”有密切的聯(lián)系，但這節(jié)課的兩圓位置關系遠比直線與圓的位置關系復雜。因此，為了調(diào)動學生對本...
2025-10-20 02:26
【總結(jié)】(二)唐朝的銅鏡是中國銅鏡中的精品。江西省文物考古研究所日前從玉山縣一座唐代墓葬中出土了半面銅鏡，那么你有什么方法使得它能“破鏡重圓”呢？情景引入?點確定；?圓；?接圓；?。學習目標●A●A●B過一點可作幾條直線？過兩點可以作幾條直線？過三點呢？?
2024-11-24 11:37
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