北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級小貓吃魚(編輯修改稿)
2024-11-17 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第3題是一道開放題，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，有5只雞，兩盆米，在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想像。將會出現(xiàn)什么情況呢？在組內(nèi)交流。活動(dòng)五：數(shù)學(xué)故事先讓學(xué)生觀察圖，根據(jù)圖意自己編故事。集體交流，多讓幾名學(xué)生說說自己編的故事。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。有5個(gè)小朋友，只有4個(gè)杯子，3把勺子，差幾個(gè)杯子？幾把勺子？你是怎么知道差1個(gè)杯子，2把勺子的？四、教學(xué)程序：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當(dāng)作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢？請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎？在開始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的情景，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(二)自主合作，理解新知。活動(dòng)1，編故事：首先讓學(xué)生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應(yīng)的算式。教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)肯定的評價(jià)。（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義）接著引導(dǎo)學(xué)生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢？誰愿意說一說小貓吃魚的故事？同時(shí)課件相應(yīng)演示，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義?；顒?dòng)2，動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加減法的含義首先在這里我設(shè)計(jì)了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。（課件出示5只小雞和兩個(gè)盤子）接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢？請大家動(dòng)手用學(xué)具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=（）+（）、（）–（）=（）來寫算式。最后用課件演示各種情況，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步理解加減法的含義?；顒?dòng)3，自主探索，深化理解用過渡語連接到下一個(gè)環(huán)節(jié)：小花貓?jiān)谕瑢W(xué)們的幫助下，輕松過關(guān)了，貓媽媽讓小花貓到游樂園玩一天，到了游樂園，看到小朋友們正在吹泡泡呢，真漂亮，我們來看看淘氣吹的泡泡怎樣呢？課件出示四個(gè)泡泡圖：圖1吹了5個(gè)泡泡；圖2破了1個(gè)；圖3……讓學(xué)生觀察后說圖意及相應(yīng)的算式。通過比較讓學(xué)生體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義，活動(dòng)4，口算能力的訓(xùn)練進(jìn)行玩夾玻璃珠游戲前，先要破解密碼（課件出示口算題目，正確了能進(jìn)入下一輪游戲，還能送禮物）這既訓(xùn)練了學(xué)生口算能力，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(三)趣味游戲，加強(qiáng)課外延伸破解密碼后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計(jì)時(shí)，游戲做完之后，把過程或結(jié)果用數(shù)學(xué)知識表示出來，記錄在紙上，最后學(xué)生展示結(jié)果。通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生積極參與樂于學(xué)習(xí)，體會身邊處處有數(shù)學(xué)。(四)課堂總結(jié)先讓學(xué)生說說今天你學(xué)到了什么？說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢？通過自評、他評和師生互評，使學(xué)生獲得一種滿足感。接著教師總結(jié)：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還知道我們身邊處處有數(shù)學(xué)，在我們的日常生活中，只要你們認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題?！缎∝埑贼~》教學(xué)案例 來自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部《小貓吃魚》教學(xué)案例來自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊28頁《小貓吃魚》。教學(xué)目標(biāo)：本文通過“小貓吃魚”這一教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會減法真正的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在故事情境中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的意見和看法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式多樣化。教具準(zhǔn)備::一、故事導(dǎo)入。（課件演示）師：有一天，一只小讒貓?jiān)谕饷嫔⒉?，走著、走著，它感覺到有點(diǎn)兒餓了，怎么辦呢？我們一起來看看小讒貓的故事吧！從這幅圖中你們看到了什么？，（直流口水的小花貓）二、新課展開師提問：小花貓接下來會做什么呢？請大家猜一猜（用算式說明，預(yù)測的故事結(jié)果）。1．學(xué)生廣開思路：讓學(xué)生充分的說明可能發(fā)生的情況，凡是說的有道理的教師都要適量給予鼓勵(lì)和肯定的評價(jià)。（教師在引導(dǎo)隨時(shí)注意思維的有序性和算式的窮盡性，可以鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。）師過渡：那么，這只可愛的小花貓是怎樣做的呢？大家想知道嗎？讓我們一起來看看吧？（播放課件）集體討論交流。（1）課件演示片段一：（課件演示）師：請小朋友說說第一副圖。生可能會說：有一只小花貓看到盤子里有3條魚，它可想吃了。（教師可以多引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，讓孩子都用自己富于童話的語言表達(dá)圖意）盤子里有3條魚，可以用數(shù)字幾表示？（2）課件演示片段二：小貓看到了自己最愛吃的魚，
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