五年品社總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-17 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。經(jīng)過半學期的努力，教學目標完成較好。第三篇：五年品社第一單元教學計劃五年品德與社會第一單元教學計劃一、知識結(jié)構(gòu)分析：本單元有三個主題構(gòu)成：（一）生活中的快樂（二）擁有好心情（三）嘗嘗苦滋味通過三個主題主要培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學會用一種積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)作者。教材選取事例來源于學生生活，體現(xiàn)了新時代學生所關(guān)注的焦點問題，啟發(fā)學生關(guān)注自己生活中的感受，從而悟出一些道理。二、單元教學目標：理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對活。讓學生知道每個人都會有煩惱，煩惱是我們生活中的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱的時候如何去面對。讓學生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢地面對它們，挫折與失敗將成為人生的財富、進步的階梯。三、教學重難點：重點：讓學生學會如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。難點：讓學生之間進行互助，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達到不斷提升對問題的認識水平。四、學情分析隨著物質(zhì)生活水平的提高，在不少學生中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：較 為安逸的物質(zhì)生活，不僅沒有滿足他們的需要，甚至感受到“欲求不滿”，總是不斷希望用外在事物讓自己快樂與興奮。再加上獨生子女居多，他們有較強的自我中心思想，總是希望別人都能滿足他們的意愿，而忽視了自己對生活的積極投入，一級對真實生活、普通生活中快樂的感受和體驗。另一方面，學生升入高年級后，隨著自我意識的增強，對他人和外在事物都有著較強的敏感性。但是面對自己與外界在互動中所發(fā)生的困惑和沖突，不少學生不知道怎樣面對，容易被動的、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極的解決方式。這種被動的生活態(tài)度，必然會進一步影響他們健康的、明快的、和睦的生活。五、問題策略聯(lián)系現(xiàn)實生活感悟生活的樂趣。教學中設計相關(guān)活動和典型事例引導學生明理。六、建議授課時數(shù) 8——10課時第四篇：四年級品社總結(jié)2008—2009學第二學期品德與社會教學工作總結(jié)本學期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，我以《課程標準》為指南，根據(jù)《品德與社會》學科教學特點，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、基本情況本班絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個學生，組織紀律渙散，上課時能勉強
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