五年品社總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-17 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，教學(xué)目標(biāo)完成較好。第三篇：五年品社第一單元教學(xué)計(jì)劃五年品德與社會(huì)第一單元教學(xué)計(jì)劃一、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：本單元有三個(gè)主題構(gòu)成：（一）生活中的快樂(lè)（二）擁有好心情（三）嘗嘗苦滋味通過(guò)三個(gè)主題主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用一種積極的思維方式面對(duì)自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)作者。教材選取事例來(lái)源于學(xué)生生活，體現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己生活中的感受，從而悟出一些道理。二、單元教學(xué)目標(biāo)：理解什么是快樂(lè)，感受生活中的快樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)活。讓學(xué)生知道每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱是我們生活中的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱的時(shí)候如何去面對(duì)。讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢地面對(duì)它們，挫折與失敗將成為人生的財(cái)富、進(jìn)步的階梯。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，如何解決生活中的煩惱。難點(diǎn)：讓學(xué)生之間進(jìn)行互助，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達(dá)到不斷提升對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平。四、學(xué)情分析隨著物質(zhì)生活水平的提高，在不少學(xué)生中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：較 為安逸的物質(zhì)生活，不僅沒(méi)有滿足他們的需要，甚至感受到“欲求不滿”，總是不斷希望用外在事物讓自己快樂(lè)與興奮。再加上獨(dú)生子女居多，他們有較強(qiáng)的自我中心思想，總是希望別人都能滿足他們的意愿，而忽視了自己對(duì)生活的積極投入，一級(jí)對(duì)真實(shí)生活、普通生活中快樂(lè)的感受和體驗(yàn)。另一方面，學(xué)生升入高年級(jí)后，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)他人和外在事物都有著較強(qiáng)的敏感性。但是面對(duì)自己與外界在互動(dòng)中所發(fā)生的困惑和沖突，不少學(xué)生不知道怎樣面對(duì)，容易被動(dòng)的、任性的情緒化處理問(wèn)題，而不是尋求積極的解決方式。這種被動(dòng)的生活態(tài)度，必然會(huì)進(jìn)一步影響他們健康的、明快的、和睦的生活。五、問(wèn)題策略聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活感悟生活的樂(lè)趣。教學(xué)中設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)和典型事例引導(dǎo)學(xué)生明理。六、建議授課時(shí)數(shù) 8——10課時(shí)第四篇：四年級(jí)品社總結(jié)2008—2009學(xué)第二學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本情況本班絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)
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