中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案有趣的梯形(編輯修改稿)
2024-11-17 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正方形和兩個(gè)三角形組成了一個(gè)什么圖形？瞧：三個(gè)三角形在一起跳舞組成了一個(gè)什么圖形？（播放屏幕錄像）師：它們是怎么拼的？（說(shuō)明：有的圖形需要旋轉(zhuǎn)一下會(huì)更合適哦。）師：你們會(huì)不會(huì)用三角形、長(zhǎng)方形或者正方形拼出梯形呢？師：看，我們資源庫(kù)里也有許多圖形寶寶，誰(shuí)愿意試一試？（出示資源庫(kù)）。（12名幼兒到前面操作課件，教師幫助用照相機(jī)功能記錄到表格里）（從資源庫(kù)拖出記錄表）小結(jié)：原來(lái)三角形、長(zhǎng)方形、和正方形通過(guò)旋轉(zhuǎn)方向組合可以變出梯形。教師講解操作要求。五、分享交流師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你是用哪些圖形拼出梯形的，是怎樣拼的？第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)梯形中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)梯形一、設(shè)計(jì)思路：梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手，而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)，（如：找圖形、給圖形涂色。）反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主，容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)死板、機(jī)械，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)使教師越教越煩，幼兒越學(xué)越厭，怎樣使孩子全身心的、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢？那首先就要對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，我在本次教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)嘗試：運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣，易于感知。讓幼兒自己動(dòng)手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)手操作能引起大腦的積極思維，大腦皮層的分析和綜合活動(dòng)來(lái)自運(yùn)動(dòng)器官的信號(hào)，當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶?duì)象時(shí)，就使大腦皮層處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)一定的難度，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在日常生活中，幼兒遇到困難，都是大人及時(shí)解決，幼兒很
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