“有趣的排序”中班數(shù)學教案(編輯修改稿)
2024-10-15 01:30 本頁面
【文章內容簡介】 幼兒的探索精神。了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。活動準備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等?；顒舆^程：一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，嘗試不同的排序方法。教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?根據(jù)幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、a a、abcabc????三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。教師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。交流探索結果教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)五、延伸活動：裝飾服裝。第四篇：幼兒園中班數(shù)學教案：大小排序活動目標學習按照大小正逆排序三個物體。用語言講述排序結果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣?；顒訙蕚淙の毒毩暎罕容^概念小熊玩具三個。禮物三盒。球三個(大小不同)。玩具(大小不同)每人一套?；顒舆^程一、導入情境引入課題，激發(fā)幼兒學習的興趣。教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?(不一樣)二、展開，找出哪個最大，哪個最小(1)引導幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大?(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?(這只熊最大)哪只熊最小呢?(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!(出示禮物盒)引導
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