【文章內(nèi)容簡介】 說得更好。課后把你愛吃的水果介紹給你的朋友、家人，好嗎？【本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計做到了在境中練，在做中學(xué)。首先，由鮮活的水果導(dǎo)入說話的內(nèi)容，一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣；其次，以范例引路，指導(dǎo)學(xué)生練說，為學(xué)生進(jìn)一步說話提供了合適的條件；接著，將學(xué)生課前所掌握的資料來整合練說，既豐富了學(xué)生的知識，拓寬了學(xué)生的視野，更符合了新課程理念所倡導(dǎo)的綜合性學(xué)習(xí)和大語文學(xué)習(xí)的觀念。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)順應(yīng)低年級兒童的心理，本課中所創(chuàng)設(shè)的“水果之家的推銷員”這一活動，使學(xué)生形成“角色意識”，從而突破難點，利于學(xué)生能說會寫。教學(xué)設(shè)計從學(xué)生生活實際出發(fā)，實現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，增加了學(xué)生的語言實踐機(jī)會，培養(yǎng)了他們的觀察、思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生“對說話有興趣，說自己想說的話”?！康谌何覑鄢缘乃?教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級語文下冊練習(xí)6 說說寫寫我愛吃的水果【學(xué)情分析】寫話是低年級語文教學(xué)活動中落實語言文字訓(xùn)練、促進(jìn)讀寫結(jié)合的一項有效措施。能夠讓低年級的孩子對寫話產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠按照題目要求，通順流利完整地進(jìn)行寫話訓(xùn)練，應(yīng)該成為低年級寫話教學(xué)的一個重點。低年級學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力和自身知識儲備的差異，在寫話時，經(jīng)常語句不通順，錯別字較多，不能正確使用標(biāo)點符號，書面語言表達(dá)不豐富，造成了他們的寫話水平參差不齊?；谝陨显颍艺J(rèn)為在二年級下期，在語文教學(xué)中我們要積極努力，探尋合適的教學(xué)方式，為學(xué)生三年級習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備和過渡。通過教材中的“說說寫寫”的教學(xué)環(huán)節(jié)來進(jìn)行寫話練習(xí)，對于鍛煉和發(fā)展學(xué)生的寫作水平會起到很好的促進(jìn)作用?！窘滩姆治觥俊墩f說寫寫：我愛吃的水果》是包括說、聽、寫等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練。美麗的色澤，誘人的香味，豐富的營養(yǎng)，使水果成為孩子們非常喜歡的食品，喜歡的東西孩子們自然有話要說。此次練習(xí)主要通過學(xué)生的觀察體驗，練習(xí)說、寫一段通順連貫的話。教學(xué)時，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生自帶香蕉、蘋果、橘子、梨子等水果，通過直觀的水果展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓人人參與猜謎、討論等活動，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)介紹水果特點的方法，做到有步驟有重點地介紹，并通過創(chuàng)造性的互動活動，逐步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；激活學(xué)生的情感，促進(jìn)創(chuàng)造性語言能力的發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會按照一定的順序觀察一種水果。懂得介紹水果也應(yīng)該按照一定的順序，并且要抓住水果的形狀、顏色、味道這三大特點來介紹。培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話的愿望和興趣。【教學(xué)重點】懂得按照一定的順序抓住水果的形狀、顏色、味道介紹水果?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會把句子說得通順和生動形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前選擇喜歡的一種水果，觀察形狀、顏色，品嘗其味道。教師：準(zhǔn)備水果及多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、看圖說話，激趣導(dǎo)入。（課件出示水果圖）老師：同學(xué)們平時都很愛吃水果吧？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)水果王國，說說這些新鮮的水果。圖上都有哪些水果呢？（學(xué)生：有紅通通的蘋果，有紫瑩瑩的葡萄，有紅艷艷的草莓，有全身長刺的菠蘿……）老師：這些都是我們平常愛吃的水果，今天，老師也帶來了自己喜歡吃的水果，你們猜一猜，老師愛吃的是什么水果呢？這樣吧，老師給個小提示（課件出示謎語）：黃金布，金銀條，中間彎彎兩頭翹。學(xué)生：香蕉！老師：同學(xué)們真聰明?。ǔ鍪鞠憬叮┻@就是我愛吃的水果！我們今天就來說一說，寫一寫我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果）請同學(xué)們把課本翻到第100頁，讀讀我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（突出課件中紅色方框中的詞語）再課件出示葡萄的謎語和圖片。（師簡單分析謎語寫了葡萄的顏色、形狀、味道）二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)說話。師：老師昨天就布置了同學(xué)們回家觀察水果，也知道你們今天都帶來了自己喜歡吃的水果?，F(xiàn)在呀我們就來和他們交朋友，觀察這些水果。同學(xué)們知道，我們要向別人介紹水果，要讓別人通過你的介紹，清楚地認(rèn)識這種水果，就必須要說它的顏色、形狀、香味或味道，有時還有觸覺（就是用手摸一摸的感覺），因此，我們觀察水果就必須動用我們的——眼睛→看、小手→摸、鼻子→聞、嘴巴→嘗（板書）出示香蕉：⑴、誰來說說它的顏色？（板書：顏色）（生：金黃色、淡黃色帶小黑點）課件出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。⑵、誰又來說說它的形狀？（板書：形狀）（生：彎彎的、像月牙、像鐮刀、像小船……）課件出示句子：香蕉彎彎的像（），又像（）。剛才我們用眼睛觀察了香蕉的顏色和形狀，現(xiàn)在，我們要動動我們的小手來摸一摸，找一找感覺，它的表面是光滑的呢？還是粗糙的呢？（板書：表面）生：摸一摸，什么感覺？（光滑）課件出示：香蕉的（）很（）。（點名填空）下面該我們的小鼻子上場了，我們要用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（板書：氣味）請一個學(xué)生聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香）師：香蕉是用來吃的，大家說一說怎么吃？（剝開皮來吃）師：我來剝開香蕉皮，大家再用眼睛看一看，里面的果肉是什么顏色的？生：奶黃色。課件出示：我小心地剝開它的外衣，露出了（）。（指名填空）同學(xué)們，現(xiàn)在老師已經(jīng)把它剝開了，你們說現(xiàn)在怎么辦？（用小嘴把它給吃了?。◣讉€學(xué)生嘗味道）咬上去什么感覺？（軟軟的）什么味道？（板書：味道）（甜甜的）課件