三年級語文教案——火燒云(編輯修改稿)
2024-11-16 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)為哪些句子寫得特別美，還有哪些不明白的地方?！ 熒x議解疑，重點引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關(guān)系?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生背誦課文第一自然段。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦第一自然段 二、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段 自讀課文，找出第二至第六自然段中自己認(rèn)為寫得美的句子再讀一讀?！ 『托〗M同學(xué)交流這些句子美有哪里?！ ∪嘟涣鳎鹤约赫J(rèn)為哪些句子寫得美為什么小組同學(xué)或其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充?！ 。?）教師根據(jù)學(xué)生的匯報，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的形狀多樣、變化極快的影象，體會句子的意思。如：這些地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住極多、一會兒......一會兒......一會兒..
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