高三政治組三輪復(fù)習(xí)計劃5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得好成績，必須做好復(fù)習(xí)計劃。根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計劃：一、確立指導(dǎo)思想,明確目標(biāo)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維,增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性,團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。二、分析高考試題,把握導(dǎo)向夯實(shí)基礎(chǔ)知識,注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來看,試題的編制和答案的組織都貼近教材,部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以,必須十分重視基礎(chǔ)知識。①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn),要全面識記,深刻理解,才能真正做到“以不變應(yīng)萬變”。如果對某個知識點(diǎn)一無所知或知之不全,一旦考到就很難得到高分,對于考點(diǎn)的理解,必須抓住“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。②學(xué)會對知識的整合和重組,真正做到融合貫通。例如,要正確回答“如何看待電子產(chǎn)品價格下降”,必須對導(dǎo)致商品價格變動的各種因素都有所了解,包括商品的價值、供求關(guān)系、貨幣本身的價值、紙幣的發(fā)行量、國家的政策、企業(yè)營銷策略、消費(fèi)心理等。把握時代脈搏,注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點(diǎn)上,以現(xiàn)實(shí)問題為載體,設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題,所以,必須對熱點(diǎn)問題予以高度關(guān)注。三、科學(xué)嚴(yán)密安排,步步為營(一)掌握要領(lǐng):一是立足課堂,教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ),高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練,每日一練講評好。四是突破難點(diǎn),易錯易混要分清。五是把握解題規(guī)范,提高解題能力。(二)把握學(xué)情:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況,針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),知識系統(tǒng)性不夠明確,對熱點(diǎn)關(guān)注不夠及解題技巧欠缺,安排具體計劃、措施及目標(biāo)。(三)三輪推進(jìn):第一輪:基礎(chǔ)知識過關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運(yùn)用的知識爛熟于胸,認(rèn)真研究考試大綱,做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位。擬采用總分總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系,然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識聯(lián)系,最后在對知識進(jìn)行梳理,形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò),以知識帶熱點(diǎn),強(qiáng)化理解記憶。第二輪:時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),以熱點(diǎn)帶知識,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,分析評價及解決問題能力。第三輪:綜合復(fù)習(xí),選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合,強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。第一階段:（2010年9月——2011年3月19日）目標(biāo)任務(wù):夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。通過本輪復(fù)習(xí),使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容,能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握,使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識,達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。具體措施:(1)以教材為準(zhǔn)繩,按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí),注重對基礎(chǔ)知識基本原理,基本概念的鞏固。(2)每節(jié)配置一套課時作業(yè),每課進(jìn)行一次單元檢測,并做到認(rèn)真督察。充分利用好糾錯本。(3)加強(qiáng)互研、掌握信息,立足學(xué)生實(shí)際,把互研落到實(shí)處,在基礎(chǔ)知識上,力爭不留死角。第二階段 :（2011年3月21日——2011年4月16日）目標(biāo)任務(wù): 第二階段復(fù)習(xí)時間短暫,要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ,注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識梳理,深化網(wǎng)絡(luò)。①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況,通過專題復(fù)習(xí)整理,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識。②指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合,加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。具體措施:(1)按各學(xué)科的知識體系,確定若干個專題,逐一進(jìn)行知識梳理,進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)即進(jìn)行知識鏈結(jié)。(3)就每一個專題,經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題,突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。第三階段（2011年4月18日——2011年6月5日）目標(biāo)任務(wù)：第三階段，離高考已經(jīng)很近了，復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對考點(diǎn)的把握上。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認(rèn)識熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、
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