【文章內(nèi)容簡介】 騙你，我看到家里的鴨子每天都在河上游來游去，它們的腿那么短，都沒問題，而你的馬兒這么高大，怎會不可以呢！”【啟示】別人的意見只代表他們的想法，要解決問題，只有靠自己！要根據(jù)別人的建議對自己的事情作以分析,不盲目的去做。王羲之裝醉東晉時期著名書法家王羲之，七歲就開始練字，尚未成年，已經(jīng)落筆不俗，被人譽為“小神筆”。當時，朝廷中有位名叫王敦的大將軍，常常把王羲之帶到軍帳中表演書法，天色晚了，還讓他在自己的床鋪上睡覺。有一次，王敦起床了，王羲之還沒有醒。一會兒，王敦的心腹謀士錢鳳進來了，兩人悄悄地商量事情，談的是想造反的事，卻忘記了王羲之還睡在帳中。王羲之醒來，聽見了他們的談話內(nèi)容，非常吃驚，心想：如果他們記起了自己睡在這里，一定會懷疑機密泄露，說不定要殺人滅口呢！怎么辦？恰好昨天喝了點酒，于是，他就假裝酩酊大醉，把床上吐得遍處都是，接著，又蒙頭蓋臉，發(fā)出輕輕的鼾聲，好像睡熟了似的。王敦和錢鳳密談了多時，忽然想起了王羲之，不由地心驚肉跳，臉色驟變。錢鳳咬著牙根，惡狠狠地說：“這小子，不能不除掉。不然，我們都要遭滅門之禍了?！眱扇耸治占獾叮崎_帳子，正要下手，忽聽王羲之“囈囈”地說起夢話來，再一看，嶄新的被褥吐滿了飯菜，散發(fā)出一股嗆鼻的酒味。王敦和錢鳳相視片刻，都以為王羲之酒后熟睡未醒，也就算了。【啟示】遇到危急事情時，一定要冷靜，不要慌張，也許事情的轉(zhuǎn)機就在這種平靜的心態(tài)下產(chǎn)生。小豬數(shù)數(shù)豬媽媽帶著6只豬寶寶過河。到達對岸后，豬媽媽讓小豬站成一排，開始點數(shù)，看看是不是所有的豬寶寶都安全。豬媽媽想：“六只寶寶再加上我，一共就是七只，一只都不能少?！薄耙恢唬?，三只??”它從頭數(shù)到尾，不對，怎么只有六只？于是，又從尾數(shù)到頭，啊，還是六只。它不相信地來來回回數(shù)了幾次，可總是少一只?！捌婀?？剛才還沒有過河時，明明是大家都在的，怎么現(xiàn)在卻少了一只，不會是被水沖走了吧？”豬媽媽很著急，“這可怎么辦才好??？”小豬們看媽媽那么著急，于是，也數(shù)了起來。但數(shù)來數(shù)去都是六只。它們也開始緊張。此時，小兔走過，見到這情景，大笑起來。豬媽媽生氣地說：“你笑什么？我們都快急死了，你卻在笑！” 小兔說：“你們明明是七只嘛，可你們只用眼睛看別人，卻不看自己，所以數(shù)來數(shù)去只有六只！”【啟示】我們也常常做這樣的事，總是看到別人的缺點錯誤，覺得人家這個不好，那個不行，卻常常忽略自己。當你想責備別人時，不妨靜下心來想一想，自己就真的一點錯誤一點缺點也沒有嗎？小烏龜?shù)睦Щ笮觚攩枊寢專骸盀槭裁次覀兩聛?，就要背著這又硬又重的外殼呢？” 媽媽：“因為我們的身體很軟，很脆弱，可以爬，卻爬不快；可以游，又游不遠。外面的世界充滿了危險，這個殼就是保護我們的家啊！”小烏龜疑惑地問：“可是海鷗小妹妹的身體好像也很軟，為什么她卻不用背像我們這樣又硬又重的殼呢？”媽媽耐心地解釋：“因為海鷗妹妹長大了會飛翔，天空會保護她啊。” 小烏龜還是不明白：“青蛙弟弟也很軟，爬不快游不遠，而且也不會飛翔，他為什么不背像我們這樣又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為青蛙弟弟的家在麥田，大地會保護他啊。” 小烏龜哭了起來：“我們好可憐，天空不保護我們，大地也不保護我們?！?烏龜媽媽安慰他：“可是我們有殼啊！我們不靠天，不靠地，我們只靠我們自己?！薄締⑹尽课覀兠總€人的命運都掌握在自己手中，不要把希望寄予到別人的身上，不管他是你的父母還是至愛親朋。大樹底下好乘涼，可樹總有倒的一天，依靠別人，也總有靠不住的一天。只有通過我們的奮斗拼搏，才能真正實現(xiàn)自己的理想。小蜜蜂和蝴蝶夏天，小蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛苦地采蜜。而蝴蝶呢，在杜鵑花前停一會兒，在小溪邊嬉戲一會兒，悠哉游哉，完全沒有冬天來臨的緊迫感，還嘲笑蜜蜂浪費了大好時光。很快，冬天來了，花兒都凋謝了，花園里冷風陣陣，一片凄涼，再也沒有了當日的姹紫嫣紅。美麗的蝴蝶看看這蕭條的情景，也沒有好心情嬉戲，而且她發(fā)現(xiàn)，自己再也找不到食物了?？蓱z的蝴蝶毫無目的地飛來飛去，不知道自己該怎么辦。最后，好心的蜜蜂收留了她，并端上可口的食物?？粗峭袒⒀实爻灾鴸|西，蜜蜂說：“美麗的蝴蝶啊，如果在我勞動時，你不是批評我，而是和我一樣去做工，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了?！焙丝跉?，仍然有些不服地反駁道：“可是，在那么美麗的時節(jié)還要辛苦勞作，沒有任何樂趣可言，不是有些對不起那怡人的風景嗎？”蜜蜂搖搖頭說：“親愛的蝴蝶，你完全想錯了，難道工作時就沒有嬉戲時的樂趣嗎？不是的，工作有工作的樂趣，而且，我在工作中一樣可以享受到美好的陽光、動人的風景。是毫無樂趣地埋頭苦干，還是讓你的工作樂趣橫生，這一切只取決于你自己?！薄締⑹尽坑行┬∨笥延X得，學習是件很痛苦的事，就像蝴蝶認為蜜蜂的工作乏味無趣一樣。其實，辛苦工作和歡樂并不是對立的，工作并不是乏味、受苦的代名詞，學習也不是，這一切只取決于你。讓你的學習充滿樂趣吧，你會發(fā)現(xiàn)，學習原來是這么愉快的一件事。小烏龜?shù)睦Щ笮觚攩枊寢專骸盀槭裁次覀兩聛?，就要背著這又硬又重的外殼呢？” 媽媽：“因為我們的身體很軟，很脆弱，可以爬，卻爬不快；可以游，又游不遠。外面的世界充滿了危險，這個殼就是保護我們的家?。　毙觚斠苫蟮貑枺骸翱墒呛ｚt小妹妹的身體好像也很軟，為什么她卻不用背像我們這樣又硬又重的殼呢？”媽媽耐心地解釋：“因為海鷗妹妹長大了會飛翔，天空會保護她啊?！?小烏龜還是不明白：“青蛙弟弟也很軟，爬不快游不遠，而且也不會飛翔，他為什么不背像我們這樣又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為青蛙弟弟的家在麥田，大地會保護他啊?！?小烏龜哭了起來：“我們好可憐，天空不保護我們，大地也不保護我們?！?烏龜媽媽安慰他：“可是我們有殼??！我們不靠天，不靠地，我們只靠我們自己?！薄締⑹尽课覀兠總€人的命運都掌握在自己手中，不要把希望寄予到別人的身上，不管他是你的父母還是至愛親朋。大樹底下好乘涼，可樹總有倒的一天，依靠別人，也總有靠不住的一天。只有通過我們的奮斗拼搏，才能真正實現(xiàn)自己的理想。戀愛的獅子與農(nóng)夫獅子愛上了農(nóng)夫的女兒，向她求婚。農(nóng)夫不忍將女兒許配給野獸，但又懼怕獅子，一時無法拒絕，于是他急中生智，心生一計。獅子再次來請求農(nóng)夫時，他便說，他認為獅子娶自己的女兒很適合，但獅子必須先拔去牙齒，剁掉爪子，否則不能把女兒嫁給他，因為姑娘懼怕這些東西。獅子利令智昏，色迷心竅，很輕易地接受了農(nóng)夫的要求。從此，那農(nóng)夫就瞧不起獅子，毫不懼怕他。獅子再來時，農(nóng)夫就用棍子打他，把他綁起來。這故事說明，有些人輕易相信別人的話，拋棄自己特有的長處，結(jié)果，輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了。掉在井里的狐貍和公山羊一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準備，他狡猾地說：“我倒有一個方法。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊指責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去?！边@故事說明，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。1寡婦與母雞有個寡婦養(yǎng)著一只母雞，母雞每天下一個蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會每天下兩個蛋。于是，她就每天這樣喂，結(jié)果母雞長得越來越肥，每天連一個蛋也不下了。這故事說明，有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結(jié)果連現(xiàn)有的都失掉了。1螞蟻與屎殼郎夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：“喂，伙計，如果當時在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了?！边@是說，盡管風云變化萬千，未雨綢繆的人都能避免災難。1小鹿與他的父親有一天，小鹿對公鹿說道，“父親，你怎么還怕狗呢？你比他高大，比他跑得更快，而且還有很大的角用于自衛(wèi)?！惫剐χf：“孩兒，你說得都對，可我只知道一點，一聽到狗的叫聲，我就會不由自主地立刻逃跑?！边@故事說明，激勵那些天生膽小、軟弱的人毫無用處。1兩只口袋普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。1農(nóng)夫與蛇冬天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報。”這故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。1吹簫的漁夫有一個會吹簫的漁夫，帶著他心愛的簫和漁網(wǎng)來到了海邊。他先站在一塊突出的巖石上，吹起簫來，心想魚聽到這美妙音樂就會自己跳到他的前面來的。他聚精會神地吹了好久，毫無結(jié)果。他只好將簫放下，拿起網(wǎng)來，向水里撒去，結(jié)果捕到了許多的魚。他將網(wǎng)中的魚一條條地扔到岸上，并對亂蹦亂跳的魚說：“喂，你們這些不識好歹的東西！我吹簫時，你們不跳舞，現(xiàn)在我不吹了，你們倒跳了起來。”這故事適用于那些做事不擇時機的人們。1蒼蠅與蜜蜂房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時的享受而喪了命?！睂τ谠S多人來說，貪婪是許多災禍的根源。1兩只公雞為了爭占母雞，兩只公雞打了起來，其中一只把另一只打跑了。那只被打敗的只好躲進有遮蓋的地方，那只打勝的卻飛到高墻上大喊大叫。這時一只鷹猛飛過來，將他抓了去。這以后，那只被打敗的公雞平平安安地占有了那些母雞。這故事說明，傲慢給人帶來危害，謙卑給人恩惠。1老鼠與青蛙老鼠不幸被青蛙所愛。青蛙愚蠢地把老鼠的腳綁在自己的腳上。開始，他們在地面上行走，走了走，一切正常，還可吃著谷子。當來到池塘邊時，青蛙把老鼠帶到了水里，他自己在水里嬉戲玩耍，高興得呱呱叫。可憐的老鼠卻被水灌飽，淹死了。不久，老鼠浮出水面，但他的腳仍和青蛙綁在一起。鷂子飛過這里，看見了老鼠，沖向水中，把他抓了起來，青蛙跟著被提出了水面，也成了鷂子的美食。這是說，與別人關系太親密，在災難降臨時，往往會受到牽連。叼著肉的狗狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒得到，水中那塊本來就不存在，原有那塊又被河水沖走了。這故事適用于貪婪的人。第四篇：語文高效課堂小故事語文高效課堂小故事回顧這兩個多月在高效課堂教學中的點點滴滴，我感受最深的是作為教師，首先要有盡職盡責的工作態(tài)度。然后就是從多方面探討高效課堂的方式方法。我做了一些嘗試，下面談談我在教學實踐中的做法與感悟，以及和大家分享課堂中發(fā)生的一些小故事。我認為高效的語文課堂，應遵循“以生為本”的原則。以生為本，要看三點：第一點，學生是否喜歡和期待上這節(jié)課。第二點，學生是否有以下收獲：一是理解和積累語言文字，掌握良好的學習方法。二是學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時受到良好的情感熏陶，第三點，這一節(jié)課學生反饋的信息渠道是否通暢，教師能否及時掌握并快速反應跟進，查漏補缺。第一個故事：讓周鑫愛上語文課。作為學生，有權(quán)選擇是否喜歡上你的課。我認為作為我們教師，有必要認識到“學生就是上帝”，當學生在你的課上體驗到語文的魅力與學習的快樂時，他就會成為你課堂忠實的“回頭客”。周鑫在以前認為自己是差生，覺得自己學習語文有困難，對語文產(chǎn)生不了興趣，很厭學，上語文課老是心不在焉。針對他這些問題，我對癥下藥。每節(jié)課都應該讓周鑫有快樂的回味。令人回味的可以是一則引人入勝的小故事，如在學習《果園機器人》這篇課文時，我給學生講了《瓦特發(fā)明蒸汽機》的故事，周鑫明白了：要做生活中的有心人；可以是一次針鋒相對的交流和辯論，如在學習《畫楊桃》這篇課文時，我就采用了交流和辯論的方式，同學們明白了：要多看別人的長處；可以是你的真摯贊賞和鼓勵，如學習《七顆鉆石》這篇課文時，當周鑫同學說到“那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星”時，我稱贊了周鑫，因為他讓同學們明白了：為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂；令人回味的還可以是一場有趣的情景表演，在學習《亡羊補牢》這篇課文時，我讓周鑫和其它同學表演了這個故事。總之，最關鍵的就是教師應深入了解學生，盡可能地把學生和自己的距離拉近，使之感到親切，和教材拉近距離，使之感到親和，跟教材所表達的思想感情拉近距離，使之共振共鳴。周鑫同學從此喜歡上了語文課，上課積極回答問題，情緒高漲，我看到他的進步我很高興和欣慰。第二個故事：讓全班學生簡單扎實地上好語文課。我認為簡單，就是要簡約教學內(nèi)容，突出教學重點；簡化教學環(huán)節(jié)，簡便教學方法，不搞花架子。扎實，就是給學生打好語文基礎知識的底子，抓好語言文字訓練。同時教給學生學習方法，以前的傳統(tǒng)式教學就是滿堂灌，一節(jié)課全是老師在講，與學生的互動很少。學生覺得語文復雜難懂，老是死記硬背，沒有新意。針對這個問題，我充分利用高效課堂的優(yōu)勢，簡化了語文課的繁瑣流程，將重要知識簡化精煉，使整堂課沒有了以前的復雜，而是重新煥然一新，簡單易懂。如在引導學生掌握學習生字的方法上，我是這樣做的：教會學生在預習中讀準字音預習是專為學習新知識作準備的。為了提高小學三年級學生的識字效率，我讓學生學會自學。在上新課前，我要求學生預習生字。首先，我讓學生初讀課文，初讀課文時學生先把本課的生字找出