【文章內(nèi)容簡介】 、交流（教師及時板書）①注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個“嚼”字的不同讀音。②課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（5—9自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見駱駝的影子（11—14自然段）。三、深入感悟課文內(nèi)容, 體會作者思想感情1．學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷①反復(fù)讀第4自然段，細(xì)細(xì)地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。②全班交流。（從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細(xì)、描述生動；抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會“我”的傻樣）③總結(jié)學(xué)法：反復(fù)讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。2．分小組合作學(xué)習(xí)后三個片斷①從后三個片斷中選擇最感興趣的一個片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。③全班交流，教師適時點撥。（從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細(xì)、描述生動。從“想象鈴鐺用處”片斷中體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認(rèn)同。從“想替駱駝剪毛”片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真。從“追問駱駝去處”片斷體會作者好奇心和對駱駝的喜愛。之中穿插對一些語句的感情朗讀）④分角色朗讀⑤思考：課文中“我”問媽媽駱駝夏天到哪里去，媽媽也回答不出來。想想看，駱駝夏天可能到哪里去了?四、學(xué)習(xí)最后兩段，體會懷念之情1．齊讀課文最后兩段，你讀懂了什么？從什么地方體會到的？2．引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”（童年“一去不還”是因為“夏天過去，秋天過去，冬天來了”，說明時間過得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個“童年”是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因為當(dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段難忘的生活）五、拓展延伸童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？（鼓勵學(xué)生說自己的童年趣事）六、總結(jié)全文1．歌曲《童年》響起）教師總結(jié)：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”??甚至咱們還煮過西瓜。回想起童年多彩多姿的故事，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。孩子們把握好自己的美好時光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。2．最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這寫好書。七、布置作業(yè)，拓展延伸。抄寫喜歡的句子。2．寫一段自己的童年中最有情趣的事情。板書設(shè)計：冬陽童年駱駝隊學(xué)駱駝?wù)勸勨徏赳劽铖橊劦谒钠憾柾犟橊勱牱稜I三中學(xué)案六年級語文《冬陽童年駱駝隊》 姓名：__________班級：__________一 自學(xué)目標(biāo)我要學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。我能初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清條理。我會有感情地朗讀課文，并能體會童年往事的有趣。二 自學(xué)重點我能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，初步感受作者的懷念之情。三 自學(xué)方法借助工具書，理解文中的詞語。小組合作探究。四 自學(xué)過程一）自學(xué)展示生字新詞 小試牛刀。xi232。 m233。iy242。u zh236。shā m242。j236。 m242。（）（）（）（）mi225。n ǎotu243。 r243。nɡp225。o zǐshǎ sh236。（）（）（）（），再組詞。漠（）襖（）咀（）袍（）寞（）沃（）沮（）炮（）二）討論交流用自己的語言向大家介紹本課的主要內(nèi)容。本文是按照什么順序來敘述的，你能根據(jù)它的寫作順序給課文劃分一下段落嗎？讀了課文，初步了解了課文的主要內(nèi)容，你覺得作者的所敘述的童年往事怎么樣？童年的作者又是一個怎樣的孩子？三）總結(jié)反饋1）本節(jié)課你的收獲是：2）對本節(jié)課，你還有哪些疑問？3）自我評定我的努力程度是_________星級。四）自我檢測。干冷的駝鈴聲安靜的步 伐軟軟的空 氣寂寞的態(tài) 度輕松的旅 程悅耳的腳 掌。我（）地想，（）地寫，又看見（又聽見（）的駝鈴聲。）的駱駝隊走過來，第五篇：冬陽童年駱駝隊冬陽童年駱駝隊蒲縣黑龍關(guān)中心校：喬小榮教材分析：《冬陽童年駱駝隊》是人教版語文五年級下冊，第二單元的一篇精讀課文。本組課文是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的。在這篇課文中，作者林海音回憶了五歲時在北京城南的幾個生活片段，抒發(fā)了對童年一去不返的悵惘，更表達(dá)了對童年、對故鄉(xiāng)的懷念。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀課文的基礎(chǔ)上去體會作者的思想感情，感受童年生活的美好。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課3個生字，會寫9個認(rèn)識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。3．背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。教學(xué)重、難點：理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教法與學(xué)法：師：導(dǎo)讀點撥法。生：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)過程：一、想象畫面，走近童年《冬陽童年駱駝隊》，三個詞語組成了文章的題目，中間的小圓點叫“間隔符”。請閉眼想一想，透過這三個詞，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？請一位學(xué)生談?wù)?。二、初讀課文，走進(jìn)童年這悅耳的駝鈴，這溫暖的冬陽，這美好的畫面，在成年后的林海音女士的腦海中一次又一次地浮現(xiàn)。正如作者在文章的結(jié)尾所說，她“又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩