繪本搬過來，搬過去教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-16 23:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)在教師培訓(xùn)陳主任給我們介紹《搬過來搬過去》這本書時(shí)，我被這本書的精美畫面，作者的巧妙構(gòu)思、誘人的故事情節(jié)所吸引。尤其是這本書蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵深深地打動(dòng)了我，兒童文學(xué)中包含著如此深?yuàn)W的道理，它值得我們每一個(gè)人去思考，思考我們的生活，思考我們的工作，思考我們的教學(xué)。書中的長頸鹿和鱷魚是一對甜蜜的戀人，它們像其他戀人一樣需要一處溫馨的住所，于是它們懷著對幸福生活的美好憧憬搬到了鱷魚的小房子，但這對長頸鹿存在許多困難，有很多地方不適應(yīng)。鱷魚考慮到愛人的感受于是就搬到長頸鹿的大房子，但這對于鱷魚來說同樣存在許多困難，它們彼此雙方都感到很痛苦。但由于有“愛”的存在，它們并沒有就此放棄對幸福的追求，而是積極想辦法去創(chuàng)造一個(gè)適合他們的舒適、溫馨、完美的家，它們的家令所有看到它的人感到驚嘆，驚嘆于它的完美無缺、驚嘆于它們的細(xì)致入微、驚嘆于它所包含的濃濃愛意，從此它們在這個(gè)和諧的家中幸福美滿的生活著。我被長頸鹿和鱷魚愛情所感動(dòng)，被他們?yōu)榱藧廴ケ舜岁P(guān)心對方所感動(dòng)，被它們的聰明才智、求異創(chuàng)新的精神所感動(dòng)。這讓我不禁想到了自己的生活，在家庭中和自己的家人要彼此關(guān)愛，和睦相處；想到了自己的工作，同事之間要多一聲問候，多一份理解，大家齊心協(xié)力共建和諧的大家庭。讓我想到更多的是我的教學(xué)，我的學(xué)生，在教學(xué)中我們既要做到因材施教，又要做到求異創(chuàng)新，使師生關(guān)系和諧融洽，教學(xué)工作順利進(jìn)展，學(xué)生的素質(zhì)得到提高。要做到師生關(guān)系的和諧融洽，做到因材施教，教師首先要愛學(xué)生，真心實(shí)意地去愛學(xué)生。學(xué)生需要老師的關(guān)愛，老師的愛就像陽光、就像雨露。他會(huì)使學(xué)生的心靈閃光，會(huì)使學(xué)生更加勇敢地去面對一切困難。我們要在孩子心中播灑下愛的種子，培植好愛的土壤，讓愛在孩子的心中傳承，只要心中有愛，師生關(guān)系會(huì)變得更加和諧。在愛的基礎(chǔ)上，在和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教才會(huì)更加有效。學(xué)生是不同的、存在差異的個(gè)體，對于不同個(gè)體的教學(xué)不能一刀切，而要有針對性，要因人而異。要做到這些，教師首先要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，針對不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)分層練習(xí)，分層作業(yè)。爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的方法、學(xué)到自己需要的知識，獲得體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，讓所有的學(xué)生都把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展。求異創(chuàng)新是這本書讓我感觸最深的地方，一對愛人因?yàn)椤皭邸钡牧α縿?chuàng)建了一所史無前例的溫馨住所，這個(gè)住所同時(shí)適應(yīng)了長頸鹿和鱷魚的需求，對于它們是那么的舒適，那么的完美。作為教師也應(yīng)用自己全部的愛去為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)求異創(chuàng)新的溫馨、完美的課堂。學(xué)生是不同的個(gè)體，有著不同的需求，作為教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生自由的發(fā)展、個(gè)性的張揚(yáng)，真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。我們的課堂要做到求異，就必須要有創(chuàng)新，教師要有創(chuàng)新的理念，去引導(dǎo)學(xué)生在求異的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。這就需要教師和學(xué)生共同努力共建和諧的師生關(guān)系，共創(chuàng)創(chuàng)新的課堂。這本書讓我受益匪淺，不僅使我對兒童文學(xué)有了更深入地了解，它的深刻內(nèi)涵使我學(xué)到了更多，感悟最多：愛是我們生活美滿、和諧工作、創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)與動(dòng)力，作為教師讓我們拿出自己滿腔的愛去對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建自由發(fā)展的空間、和諧完美的成長環(huán)境。第四篇：大班繪本教案搬過來,搬過去大班繪本教案：搬過來，搬過去豐臺(tái)二幼祁愛華活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本課件《搬過來，搬過去》 活動(dòng)過程：一、開始部分：出示課件中繪本的封面，提出問題激發(fā)幼兒興趣。問題：在這本書的封面中你看到了哪兩個(gè)小動(dòng)物？小鱷魚為什么要站到梯子上？ 他們在做什么？介紹故事的題目《搬過來，搬過去》.提出問題，引發(fā)幼兒猜想： 鱷魚和長頸鹿怎么了?他們?yōu)?
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