第6周工作總結(jié)簡版(編輯修改稿)
2024-11-16 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和推測，我則在一旁靜靜地做他的聽眾和助手，偶爾在他詞窮時(shí)補(bǔ)白一兩句，實(shí)際是在想方設(shè)法尋找切入點(diǎn)不斷啟發(fā)他想象和思考。魯迅先生曾在《朝花夕拾》中感嘆百草園是他童年的樂園，襯托私塾教育的枯燥和無趣。今天，城市的孩子若能廣泛讀書，并經(jīng)常和大自然親密接觸，書本知識便會(huì)因?yàn)樾蜗笾庇^的接觸而惟妙惟肖起來，大自然也會(huì)給孩子們帶來諸多的創(chuàng)作靈感，二者應(yīng)該是相輔相成的。而作為引導(dǎo)者的家長，就需要具備更多的知識和智慧。家長用心，孩子自然會(huì)受益。孩子生來就是愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力如此之大的今天，家長和老師，我們要做的是——想辦法不讓他的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)一點(diǎn)喪失。二、朗讀很重要本周，老師把學(xué)習(xí)課文的重心放在朗讀訓(xùn)練上，需要家長知曉并配合的有：孩子朗讀時(shí)，請多多提醒注意語氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號，因?yàn)檫@兩者代表著句子朗讀時(shí)的語氣。感嘆號表示驚嘆，稱贊等。疑問號，表示疑問、商量等。可以啟發(fā)孩子進(jìn)行動(dòng)作模仿。例如：捧、伸直了身子等動(dòng)詞，都可以通過動(dòng)作表演來理解。動(dòng)詞的準(zhǔn)確表達(dá)，將關(guān)系到孩子將來寫作中十分重要的一項(xiàng)本領(lǐng)——細(xì)節(jié)描寫?？梢詥l(fā)孩子模仿不同角色的語音語調(diào)。例如：牛伯伯的回答，應(yīng)該是中年男性的聲音，小魚兒則是快活的小朋友的聲音。根據(jù)角色的性別、年齡等，用不同的語氣語調(diào)來讀，增強(qiáng)一些趣味性，也有助于孩子更好的理解文章。在家經(jīng)常給孩子播放一些輕音樂（沒有歌詞的），有助于激發(fā)孩子的想象力，渲染情境，激發(fā)情感。老師在班上經(jīng)常放的是班得瑞的輕音樂，很美很美，孩子們一個(gè)個(gè)趴在桌上，閉著眼睛，可享受呢。有時(shí)，老師也會(huì)朗誦一首小詩，這是孩子們認(rèn)真聽課的獎(jiǎng)勵(lì)，他們喜歡、很期待。老師以為，語文是可以無師自通的學(xué)科。古往今來的文學(xué)大家，沒有哪一個(gè)是靠學(xué)習(xí)寫作專業(yè)而成為作家的，無一不是酷愛讀書和筆耕不輟造就的。進(jìn)入高年級后，閱讀理解題達(dá)到一定的高度，不常讀書和思考的家長，恐怕都愛莫能助。難度加大，孩子沒有廣博的閱讀量，沒有經(jīng)過良好的朗讀訓(xùn)練而建立一定的語感，是怎么樣努力做題都無法提升的。再談寫作，周作業(yè)是最好的創(chuàng)新作業(yè)，因?yàn)橐{(diào)動(dòng)孩子的一切感官和思維。一次圖文創(chuàng)作，其價(jià)值遠(yuǎn)勝于抄寫和做題。而就是這項(xiàng)作業(yè)，成了很多孩子和家長的復(fù)擔(dān)。其實(shí)，家長不要老是幫著孩子，尤其是幫著找題材，組織語言。孩子想不出題材時(shí)，可以根據(jù)孩子這周遇到的人和事，尤其是那些讓孩子特別感興趣的特別高興地事，給一些建議。最好的辦法時(shí)，周一到周五，若和孩子談話時(shí)，遇到題材，先讓孩子說，家長給孩子錄下來。說得連不連貫流不流暢都沒關(guān)系。先把材料給儲(chǔ)著，待周
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