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正文內(nèi)容

科學(xué)教案小班科學(xué)領(lǐng)域水寶寶搬家(編輯修改稿)

2024-11-16 23:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié),他們對(duì)老師提供的材料比較熟悉,每個(gè)孩子都積極參與其中,在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問(wèn)小朋友是否選用了鏤空的籃子,他們都說(shuō)籃子會(huì)漏水,所以不能用來(lái)運(yùn)水。小班科學(xué)教案:水寶寶搬家3【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程?!净顒?dòng)重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。【活動(dòng)過(guò)程】一、手指游戲?qū)?。一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水,引出課題。小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水???它可以用來(lái)干什么呢?水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒(méi)有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。活動(dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范?;顒?dòng)中:師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒(méi)有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問(wèn)為什么你換工具了?幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼:漏出水會(huì)滑到人。鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神?;顒?dòng)中:最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。五、結(jié)束部分體驗(yàn)成功感:師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”,我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!活動(dòng)自評(píng):這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》,我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí),由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去,沒(méi)有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了,我們搬不動(dòng),可以用什么工具呢?我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn),為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果,第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求,提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè),他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),活動(dòng)取得了良好的效果。小班科學(xué)教案:水寶寶搬家4活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)準(zhǔn)備水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等?;顒?dòng)過(guò)程,讓幼兒玩水。(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具玩水。(2)讓幼兒觀察提供的各種材料,說(shuō)出其名稱。,感知水會(huì)流動(dòng)。(1)用小水車玩水,感知水的流動(dòng)。(2)、抹布,水也會(huì)流出來(lái)。(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水,水會(huì)越來(lái)越多。:幫水寶寶搬家。(1)將幼兒分成3組,看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里,哪組小朋友用到的方法最多。規(guī)則:水盆和水桶不能離開(kāi)原地,把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里,不能灑到半路,記住自己所用的工具和方法。(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。師:剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連喝水都困難,更不要說(shuō)洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水資源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢?(幼:海綿、抹布)撿起來(lái)的水又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧!小班科學(xué)教案:水寶寶搬家5活動(dòng)目標(biāo)。,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備水盆、水桶各兩個(gè),一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等?;顒?dòng)過(guò)程,讓幼兒知道水是會(huì)流動(dòng)的,引起幼兒的興趣。,讓幼兒玩水。(1)讓幼兒觀察提供的各種材料,說(shuō)出其名稱。(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會(huì)流動(dòng)。,幫水寶寶搬家?;顒?dòng)規(guī)則:水盆和水桶不能離開(kāi)原地。要把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里去,不能撒到半路。要記住自己所用的工具和方法。`工具分類擺放。請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說(shuō)洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來(lái)呢?(幼:海綿、抹布)收起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢?(幼:澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來(lái)吧!活動(dòng)延伸:,進(jìn)一步探索水的特征?;顒?dòng)反思:活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。小班科學(xué)教案:水寶寶搬家6水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的基本特性,還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái),培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力?;顒?dòng)目標(biāo):(1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。(2)、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)
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