【文章內容簡介】 康。 滿分：2 分，以學生的學習為中心，以教材為中心 滿分：2 分。 滿分：2 分“程序教學”、“以教師為中心”的傳統教學模式就是建立在行為主義理論的基礎上的 滿分：2 分，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估。 滿分：2 分，增進心理健康。 滿分：2 分第三篇：福師1310批次《小學生心理健康教育》作業(yè)答案《小學生心理健康教育》 作業(yè)一、填空題：認同教師角色，悅納教師職業(yè)；具有和諧的教育人際關系 ________；對教育環(huán)境的良好適應和改造；具有穩(wěn)定而積極的教育心境。、自我接受、自我協調、自我激勵和自我管理五個方面。：（一）面對全體學生，開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育；（二）面向少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導。：一是現實適應良好，二是未來發(fā)展的潛力。二、單項選擇題，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應的????????????????????????（C）A．完善狀態(tài) B．完整狀態(tài) C．健全狀態(tài) D．完美狀態(tài)：?????????（D）、家訪、家長來訪 ，家校應共同研究、共同探索，心理健康教育的目標是???????????????????????????（A）A．副目標 B．首級目標 C．主目標 D．第一級目標，又稱??????????????????????（B）A．情感教學 B．情感教育 C．情緒教育 D．情感訓練，故又稱遺傳素質，亦稱???????????（A）A．稟賦 B．天資 C．資質 D．天賦三、多項選擇題(共5題,每題2分,共10分)1．學校心理健康教育的初級、中級、高級功能分別對應的具體功能是?????????????????????????????（ABC），， 2．從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經歷了以下三個階段????????????????????????（ACD）A．調查呼吁階段 B．嘗試推行階段 C．嘗試起步階段 D．發(fā)展推進階段3．學校心理健康教育的評估方法有：??????????????（BDE） 四、判斷題，因此，我們可以根據某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理素質的高低。??????????????（），所以我們應當以整體的眼光來看待個體的心理健康狀態(tài)。???????????????????????（√）五、名詞解釋 1．理性情緒治療理論答：理性情緒治療理論認為 人具有“ 理性與非理性、合理與瘋狂的雙重性”，人的心理問題的產生是由于不合邏輯的思考或不合理的觀念所導致的，因此咨詢的主要目標就是幫助來訪者認識到自己可以通過更加理性的思維，實現更加有效率的生活。它是一種始終致力于改變來訪者的錯誤推理方式，消除來訪者惡劣情緒的方法。2．情緒輔導答：情緒輔導，又稱情感教育，是指運用有關心理健康教育的理論和技術，幫助學生認識、接納和恰當地表達自己的情緒，識別他們的情緒并能有效地溝通，掌握控制、疏導不良情緒的恰當渠道和方式，防止和克服消極、沖突的情感，培養(yǎng)良好情感品質的一種教育活動。六、簡答題1．簡要說明學校全面滲透心理健康教育的理論依據和現實依據。答：（1）學校全面滲透心理健康教育的理論依據 首先，“ 全面滲透 ”是學校心理健康教育的性質和任務所決定的。其次，“全面滲透”是學校日常教育教學工作的性質和地位所決定的。再次，“全面滲透”也是實施素質教育的必然要求。（2）學校全面滲透心理健康教育的現實依據 當前學校心理健康教育的現實狀況決定了要在學校教育中全面滲透心理健康教育。首先，心理健康教育專業(yè)師資的缺乏凸顯了“全面滲透”的重要性。其次，學校心理健康教育的實際運作狀況也決定了全面滲透心理健康教育不僅是必要的，也是緊迫的。2．情緒輔導的內容主要包括哪些方面？答：情緒輔導的內容主要包括情緒認識、情緒識別、情緒溝通、情緒控制和情緒熏陶五個方面。七、論述題？答：全面實施和推進素質教育是我國教育改革的重大任務，而心理健康教育是素質教育的重要組成部份之一，既是實施素質教育的重要途徑，又是素質教育理想的實踐模式。首先，學校心理健康教育為其他各育創(chuàng)造了先決條件。一個保持健康良好心理狀態(tài)的人，才能順利地接受德、智、體，美各方面的教育。再者，心理健康教育不僅僅是一門學科或技術，更重要的是它體現了一種先進、科學的教育理念，成為現代學校的重要標志之一。心理健康教育與德育、智育、體育、美育等各育之間存在著十分密切的聯系。一、心理健康教育與德育的關系。心理健康教育對德育的促進作用有以下三點：（1）從目標上看，心理健康教育的目的是為了解決個人心理問題，維持心理平衡，發(fā)揮個人心理潛能，塑造個人完善的人格。（2）從內容上看，個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。個體的需要、動機、價值觀會影響他的價值判斷，從而影響他對事物的取舍以及他的行為方式。（3）從方法上看，心理健康教育傾向于通過感情溝通，以咨詢、測試、行為矯正等一些特殊的方法和技能，來觀察、診斷、疏導學生的心理問題。二、心理健康教育有利于智育的發(fā)展。首先，它雖然無法改變人已有的遺傳素質，但卻能在開發(fā)人的智力潛能上發(fā)揮不可忽視的作用。其次，心理健康教育可以幫助學生解決在學習過程中出現的各種心理沖突和心理障礙，幫助學生擺脫困境，重建信心，更加全面、客觀地認識自己，更好地挖掘心理潛能，激發(fā)學生的學習動機，變被動地學為主動地學。三、心理健康教育與體育。生理素質和心理素質的教育密不可分。兩者的密切關系表現在體育的心理保健作用和心理健康教育身體機能的影響作用兩個方面。其一，學校體育的任務之一是“磨煉意志和形成良好的品德”。其二，心理健康是學生進行體育運動的重要前提。四、心理健康教育與美育。良好的心理品質是美的表現之一，也是形成正確的審美觀的基礎和條件。對學生進行美的教育離不開學生主體良好的心理品質的培養(yǎng)，而良好的心理品質是心理健康教育的重要內容和任務之一。綜上所述，我們可以得出，心理健康教育是德、智、體、美各育的基礎。第四篇：福師1203《小學生心理健康教育》模擬試題一福師1203《小學生心理健康教育》模擬試題一一、填空題(參考答案）1．傳統的健康觀經歷了從神賦說、失衡說到 生物觀 的一個演變過程。2．心理衛(wèi)生又可稱為 精神衛(wèi)生。3．從教育效應的層面來考慮學校心理健康教育目標，可分為：基礎目標、基本目標、終極目標。4．學校心理健康教育的內容是心理健康教育目標的 具體化，它最直接地體現了心理健康教育目標，為實現心理健康教育目標服務。5．學校心理健康教育的全面滲透是學校開展心理健康教育的 基本 途徑。只有“全面滲透”才能真正體現學校心理健康教育的 全員性 策略。6．開設專門的心理健康教育課程符合我國正在實施的 基礎教育課程改革 的要求。7．目前對人的心理問題的處理大致有醫(yī)學模式和 教育模式 兩種模式。8．教師心理健康的標準：認同教師角色，悅納教師職業(yè)； 具有和諧的教育人際關系 ；對教育環(huán)境的良好適應和改造；具有穩(wěn)定而積極的教育心境。9．家長和家庭在實施家庭心理健康教育中的目標和任務主要包括兩個方面： 發(fā)展性目標和任務、防治性目標和任務。10．學校心理健康教育檔案的主要內容有： 學生的自然情況、學生的家庭情況、學生各學期的學習成績、學生心理測驗的基本情況。二、單項選擇題，可是剛上初一時，一次因為遲到挨了班主任的批評，第二天表現出對學校的恐懼，賴在家里不肯上學你認為小明的問題屬于（A）。，體現的一種功能是（C）。：（A）。，促進全面發(fā)展，促進學生的自我發(fā)展，增進心理健康，又稱（B）。：（D）。（D）。，以下正確的是（D）。、心理輔導、心理治療、心理治療、心理咨詢、心理輔導、心理咨詢、心理咨詢、心理輔導8.（C）是制約心理健康教育課程建設取得良好成效的重要“瓶頸”。，正確的認識是：（C）。 “一唱一和”的關系，不屬于學生自然情況的是：（B）。三、多項選擇題，可將學生的活動分為以下四個方面（ABCD）。