【文章內容簡介】 物體的幾何結構特征？它們由哪些基本幾何體組成的？（三）質疑答辯，排難解惑，發(fā)展思維，教師提出問題，讓學生思考。1．有兩個面互相平行，其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱（舉反例說明，如圖）2．棱柱的何兩個平面都可以作為棱柱的底面嗎？ 3．課本P8， A組第1題。4．圓柱可以由矩形旋轉得到，圓錐可以由直角三角形旋轉得到，圓臺可以由什么圖形旋轉得到？如何旋轉？5．棱臺與棱柱、棱錐有什么關系？圓臺與圓柱、圓錐呢？四、鞏固深化練習：課本P7 練習2（1）（2） 第4題五、歸納整理由學生整理學習了哪些內容六、布置作業(yè)課本P8 B組第1題 B組第2題……..…….…….完整版下載地址… …….…….……. 空間幾何體的三視圖（1課時）一、教學目標1．知識與技能（1）掌握畫三視圖的基本技能（2）豐富學生的空間想象力 2．過程與方法主要通過學生自己的親身實踐，動手作圖，體會三視圖的作用。3．情感態(tài)度與價值觀（1）提高學生空間想象力（2）體會三視圖的作用二、教學重點、難點重點：畫出簡單組合體的三視圖 難點：識別三視圖所表示的空間幾何體三、學法與教學用具1．學法：觀察、動手實踐、討論、類比 2．教學用具：實物模型、三角板四、教學思路（一）創(chuàng)設情景，揭開課題“橫看成嶺側看成峰”，這說明從不同的角度看同一物體視覺的效果可能不同，要比較真實反映出物體，我們可從多角度觀看物體，這堂課我們主要學習空間幾何體的三視圖。在初中，我們已經學習了正方體、長方體、圓柱、圓錐、球的三視圖（正視圖、側視圖、俯視圖），你能畫出空間幾何體的三視圖嗎？（二）實踐動手作圖1．講臺上放球、長方體實物，要求學生畫出它們的三視圖，教師巡視，學生畫完后可交流結果并討論?！?.…….…….完整版下載地址… …….…….…….……..…….…….完整版下載地址… …….…….…….本資料僅供網友交流學習使用，請您在下載后24小時內刪除，不得用于商業(yè)用途，否則追究您法律責任?。勰爵~石整理］更多優(yōu)秀高中數學教學資料免費共享??第三篇：高中數學 必修1 集合教案學習周報專業(yè)輔導學習集合（第1課時）一、知識目標：①內容：初步理解集合的基本概念，常用數集，集合元素的特征等集合的基礎知識。②重點：集合的基本概念及集合元素的特征③難點：元素與集合的關系④注意點：注意元素與集合的關系的理解與判斷；注意集合中元素的基本屬性的理解與把握。二、能力目標：①由判斷一組對象是否能組成集合及其對象是否從屬已知集合，培養(yǎng)分析、判斷的能力；②由集合的學習感受數學的簡潔美與和諧統(tǒng)一美。三、教學過程：Ⅰ）情景設置：軍訓期間，我們經常會聽到教官在高喊：（x）的全體同學集合！聽到口令，咱們班的全體同學便會從四面八方聚集到教官的身邊，而那些不是咱們班的學生便會自動走開。這樣一來教官的一聲“集合”（動詞）就把“某些指定的對象集在一起”了。數學中的“集合”這一概念并不是教官所用的動詞意義下的概念，而是一個名詞性質的概念，同學們在教官的集合號令下形成的整體即是數學中的集合的涵義。Ⅱ）探求與研究：① 一般地，某些指定的對象集在一起就成為一個集合，也簡稱集。問題：同學們能不能舉出一些集合的例子呢？（板書學生們所舉出的一些例子）② 為了明確地告訴大家，是哪些“指定的對象”被集在了一起并作為一個整體來看待，就用大括號{ }將這些指定的對象括起來，以示它作為一個整體是一個集合，同時為了討論起來更方便，又常用大寫的拉丁字母A、B、C??來表示不同的集合，如同學們剛才所舉的各例就可分別記為??（板書）另外，我們將集合中的“每個對象”叫做這個集合的元素，并用小寫字母a、b、c??（或xxx3??）表示同學口答課本P5練習中的第1大題③ 分析剛才同學們所舉出的集合例子，引出：對某具體對象a與集合A，如果a是集合A中的元素，就說a屬于集合A，記作a∈A；如果a不是集合A的元素，就說a不屬于集合A，記作a207。A④ 再次分析同學們剛才所舉出的一些集合的例子，師生共同討論得出結論：集合中的元素具有確定性、互異性和無序性。然后請同學們分別閱讀課本P5和P40上相關的內容。⑤ 在數學里使用最多的集合當然是數集，請同學們閱讀課本P4上與數集有關的內容，并思考：常用的數集有哪些？各用什么專用字母來表示？你能分別說出各數集中的幾個元素嗎？（板書N、Z、Q、R、N*（或N+））注意：數0是自然數集中的元素。這與同學們腦子里原來的自然數就是4??的概念有所不同同學們完成課本P5練習第2大題。://.學習周報專業(yè)輔導學習注意：符號“∈”、“207。”的書寫規(guī)范化練習：（一）下列指定的對象，能構成一個集合的是① 很小的數② 不超過30的非負實數③ 直角坐標平面內橫坐標與縱坐標相等的點④ π的近似值⑤ 高一年級優(yōu)秀的學生⑥ 所有無理數⑦ 大于2的整數⑧ 正三角形全體A、②③④⑥⑦⑧B、②③⑥⑦⑧C、②③⑥⑦D、②③⑤⑥⑦⑧（二）給出下列說法：① 較小的自然數組成一個集合② 集合{1，2，π}與集合{π，2，1}是同一個集合③ 某同學的數學書和物理書組成一個集合④ 若a∈R，則a207。Q⑤ 已知集合{x，y，z}與集合{1，2，3}是同一個集合，則x=1，y=2，z=3其中正確說法個數是（）A、1個B、2個C、3個D、4個（三）已知集合A={a+2，(a+1)2，a2+3a+3}，且1∈A，求實數a 的值Ⅲ）回顧與總結：1． 集合的概念2． 元素的性質3．幾個常用的集合符號Ⅳ）作業(yè)：①②閱讀課本并理解概念課后反思：這節(jié)課由于開學典禮的影響，沒有來得及全部上完。等待明天繼續(xù)上然后與老教師產生一節(jié)課的差距?？傮w來看，比昨天稍微好一點，語氣上連貫了些，但是還沒有理清自己上課的思路，到了課堂上原本的準備有些忘記了。://.第四篇：高中數學新課標測試題及答案新課程標準考試數學試題新課程標準考試數學試題一、填空題（本大題共10道小題，每小題3分，共30分）數學是研究（）的科學，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學語言和有效工具。數學教育要使學生掌握數學的基本知識、（）、基本思想。高中數學課程應具有多樣性和（），使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。高中數學課程應注重提高學生的數學（）能力。高中數學選修22的內容包括：導數及其應用、（）、數系的擴充與復數的引入。高中數學課程要求把數學探究、（）的思想以不同的形式滲透在各個模塊和專題內容之中。選修課程系列1是為希望在（）等方面發(fā)展的學生設置的，系列2是為希望在理工、經濟等方面發(fā)展的學生設置的。新課程標準的目標要求包括三個方面：知識與技能，過程與方法，（）。向量是近代數學中重要和基本的數學概念之一，它是溝通代數、幾何與（）的一種工具。數學探究即數學（）學習，是指學生圍繞某個數學問題，自主探究、學習的過程。二、判斷題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）高中數學課程每個模塊1學分，每個專題2學分。（）函數關系和相關關系都是確定性關系。（）統(tǒng)計是研究如何合理收集、整理、分析數據的學科，它可以為人們制定決策提供依據。（）數學是人類文化的重要組成部分，為此，高中數學課程提倡體現數學的文化價值。（）第1頁（共5頁）新課程標準考試數學試題教師應成為學生進行數學探究的領導者。（）三、簡答題（本大題共4道小題，每小題7分，共28分）高中數學課程的總目標是什么？高中數學新課程設置的原則是什么？評價學生在數學建模中的表現時，評價內容應關注哪幾個方面？請簡述《必修三》中《算法初步》一章的內容與要求。第2頁（共5頁）新課