【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物體的幾何結(jié)構(gòu)特征？它們由哪些基本幾何體組成的？（三）質(zhì)疑答辯，排難解惑，發(fā)展思維，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考。1．有兩個(gè)面互相平行，其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱（舉反例說(shuō)明，如圖）2．棱柱的何兩個(gè)平面都可以作為棱柱的底面嗎？ 3．課本P8， A組第1題。4．圓柱可以由矩形旋轉(zhuǎn)得到，圓錐可以由直角三角形旋轉(zhuǎn)得到，圓臺(tái)可以由什么圖形旋轉(zhuǎn)得到？如何旋轉(zhuǎn)？5．棱臺(tái)與棱柱、棱錐有什么關(guān)系？圓臺(tái)與圓柱、圓錐呢？四、鞏固深化練習(xí)：課本P7 練習(xí)2（1）（2） 第4題五、歸納整理由學(xué)生整理學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容六、布置作業(yè)課本P8 B組第1題 B組第2題……..…….…….完整版下載地址… …….…….……. 空間幾何體的三視圖（1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）掌握畫三視圖的基本技能（2）豐富學(xué)生的空間想象力 2．過(guò)程與方法主要通過(guò)學(xué)生自己的親身實(shí)踐，動(dòng)手作圖，體會(huì)三視圖的作用。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）提高學(xué)生空間想象力（2）體會(huì)三視圖的作用二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單組合體的三視圖 難點(diǎn)：識(shí)別三視圖所表示的空間幾何體三、學(xué)法與教學(xué)用具1．學(xué)法：觀察、動(dòng)手實(shí)踐、討論、類比 2．教學(xué)用具：實(shí)物模型、三角板四、教學(xué)思路（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭開(kāi)課題“橫看成嶺側(cè)看成峰”，這說(shuō)明從不同的角度看同一物體視覺(jué)的效果可能不同，要比較真實(shí)反映出物體，我們可從多角度觀看物體，這堂課我們主要學(xué)習(xí)空間幾何體的三視圖。在初中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐、球的三視圖（正視圖、側(cè)視圖、俯視圖），你能畫出空間幾何體的三視圖嗎？（二）實(shí)踐動(dòng)手作圖1．講臺(tái)上放球、長(zhǎng)方體實(shí)物，要求學(xué)生畫出它們的三視圖，教師巡視，學(xué)生畫完后可交流結(jié)果并討論?！?.…….…….完整版下載地址… …….…….…….……..…….…….完整版下載地址… …….…….…….本資料僅供網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)使用，請(qǐng)您在下載后24小時(shí)內(nèi)刪除，不得用于商業(yè)用途，否則追究您法律責(zé)任?。勰爵~石整理］更多優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教學(xué)資料免費(fèi)共享??第三篇：高中數(shù)學(xué) 必修1 集合教案學(xué)習(xí)周報(bào)專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)集合（第1課時(shí)）一、知識(shí)目標(biāo)：①內(nèi)容：初步理解集合的基本概念，常用數(shù)集，集合元素的特征等集合的基礎(chǔ)知識(shí)。②重點(diǎn)：集合的基本概念及集合元素的特征③難點(diǎn)：元素與集合的關(guān)系④注意點(diǎn)：注意元素與集合的關(guān)系的理解與判斷；注意集合中元素的基本屬性的理解與把握。二、能力目標(biāo)：①由判斷一組對(duì)象是否能組成集合及其對(duì)象是否從屬已知集合，培養(yǎng)分析、判斷的能力；②由集合的學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美與和諧統(tǒng)一美。三、教學(xué)過(guò)程：Ⅰ）情景設(shè)置：軍訓(xùn)期間，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到教官在高喊：（x）的全體同學(xué)集合！聽(tīng)到口令，咱們班的全體同學(xué)便會(huì)從四面八方聚集到教官的身邊，而那些不是咱們班的學(xué)生便會(huì)自動(dòng)走開(kāi)。這樣一來(lái)教官的一聲“集合”（動(dòng)詞）就把“某些指定的對(duì)象集在一起”了。數(shù)學(xué)中的“集合”這一概念并不是教官所用的動(dòng)詞意義下的概念，而是一個(gè)名詞性質(zhì)的概念，同學(xué)們?cè)诮坦俚募咸?hào)令下形成的整體即是數(shù)學(xué)中的集合的涵義。Ⅱ）探求與研究：① 一般地，某些指定的對(duì)象集在一起就成為一個(gè)集合，也簡(jiǎn)稱集。問(wèn)題：同學(xué)們能不能舉出一些集合的例子呢？（板書學(xué)生們所舉出的一些例子）② 為了明確地告訴大家，是哪些“指定的對(duì)象”被集在了一起并作為一個(gè)整體來(lái)看待，就用大括號(hào){ }將這些指定的對(duì)象括起來(lái)，以示它作為一個(gè)整體是一個(gè)集合，同時(shí)為了討論起來(lái)更方便，又常用大寫的拉丁字母A、B、C??來(lái)表示不同的集合，如同學(xué)們剛才所舉的各例就可分別記為??（板書）另外，我們將集合中的“每個(gè)對(duì)象”叫做這個(gè)集合的元素，并用小寫字母a、b、c??（或xxx3??）表示同學(xué)口答課本P5練習(xí)中的第1大題③ 分析剛才同學(xué)們所舉出的集合例子，引出：對(duì)某具體對(duì)象a與集合A，如果a是集合A中的元素，就說(shuō)a屬于集合A，記作a∈A；如果a不是集合A的元素，就說(shuō)a不屬于集合A，記作a207。A④ 再次分析同學(xué)們剛才所舉出的一些集合的例子，師生共同討論得出結(jié)論：集合中的元素具有確定性、互異性和無(wú)序性。然后請(qǐng)同學(xué)們分別閱讀課本P5和P40上相關(guān)的內(nèi)容。⑤ 在數(shù)學(xué)里使用最多的集合當(dāng)然是數(shù)集，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P4上與數(shù)集有關(guān)的內(nèi)容，并思考：常用的數(shù)集有哪些？各用什么專用字母來(lái)表示？你能分別說(shuō)出各數(shù)集中的幾個(gè)元素嗎？（板書N、Z、Q、R、N*（或N+））注意：數(shù)0是自然數(shù)集中的元素。這與同學(xué)們腦子里原來(lái)的自然數(shù)就是4??的概念有所不同同學(xué)們完成課本P5練習(xí)第2大題。://.學(xué)習(xí)周報(bào)專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)注意：符號(hào)“∈”、“207?！钡臅鴮懸?guī)范化練習(xí)：（一）下列指定的對(duì)象，能構(gòu)成一個(gè)集合的是① 很小的數(shù)② 不超過(guò)30的非負(fù)實(shí)數(shù)③ 直角坐標(biāo)平面內(nèi)橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相等的點(diǎn)④ π的近似值⑤ 高一年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生⑥ 所有無(wú)理數(shù)⑦ 大于2的整數(shù)⑧ 正三角形全體A、②③④⑥⑦⑧B、②③⑥⑦⑧C、②③⑥⑦D、②③⑤⑥⑦⑧（二）給出下列說(shuō)法：① 較小的自然數(shù)組成一個(gè)集合② 集合{1，2，π}與集合{π，2，1}是同一個(gè)集合③ 某同學(xué)的數(shù)學(xué)書和物理書組成一個(gè)集合④ 若a∈R，則a207。Q⑤ 已知集合{x，y，z}與集合{1，2，3}是同一個(gè)集合，則x=1，y=2，z=3其中正確說(shuō)法個(gè)數(shù)是（）A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)（三）已知集合A={a+2，(a+1)2，a2+3a+3}，且1∈A，求實(shí)數(shù)a 的值Ⅲ）回顧與總結(jié)：1． 集合的概念2． 元素的性質(zhì)3．幾個(gè)常用的集合符號(hào)Ⅳ）作業(yè)：①②閱讀課本并理解概念課后反思：這節(jié)課由于開(kāi)學(xué)典禮的影響，沒(méi)有來(lái)得及全部上完。等待明天繼續(xù)上然后與老教師產(chǎn)生一節(jié)課的差距。總體來(lái)看，比昨天稍微好一點(diǎn)，語(yǔ)氣上連貫了些，但是還沒(méi)有理清自己上課的思路，到了課堂上原本的準(zhǔn)備有些忘記了。://.第四篇：高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)測(cè)試題及答案新課程標(biāo)準(zhǔn)考試數(shù)學(xué)試題新課程標(biāo)準(zhǔn)考試數(shù)學(xué)試題一、填空題（本大題共10道小題，每小題3分，共30分）數(shù)學(xué)是研究（）的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語(yǔ)言和有效工具。數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、（）、基本思想。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有多樣性和（），使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)（）能力。高中數(shù)學(xué)選修22的內(nèi)容包括：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、（）、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。高中數(shù)學(xué)課程要求把數(shù)學(xué)探究、（）的思想以不同的形式滲透在各個(gè)模塊和專題內(nèi)容之中。選修課程系列1是為希望在（）等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的，系列2是為希望在理工、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求包括三個(gè)方面：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，（）。向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何與（）的一種工具。數(shù)學(xué)探究即數(shù)學(xué)（）學(xué)習(xí)，是指學(xué)生圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，自主探究、學(xué)習(xí)的過(guò)程。二、判斷題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）高中數(shù)學(xué)課程每個(gè)模塊1學(xué)分，每個(gè)專題2學(xué)分。（）函數(shù)關(guān)系和相關(guān)關(guān)系都是確定性關(guān)系。（）統(tǒng)計(jì)是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學(xué)科，它可以為人們制定決策提供依據(jù)。（）數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，為此，高中數(shù)學(xué)課程提倡體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。（）第1頁(yè)（共5頁(yè)）新課程標(biāo)準(zhǔn)考試數(shù)學(xué)試題教師應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的領(lǐng)導(dǎo)者。（）三、簡(jiǎn)答題（本大題共4道小題，每小題7分，共28分）高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是什么？高中數(shù)學(xué)新課程設(shè)置的原則是什么？評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)建模中的表現(xiàn)時(shí)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)述《必修三》中《算法初步》一章的內(nèi)容與要求。第2頁(yè)（共5頁(yè)）新課