【文章內(nèi)容簡介】 重要手段。古訓(xùn)有“不動(dòng)筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動(dòng)筆的重要。有的同學(xué)，書雖讀了不少，令他心動(dòng)的文章看過不少，優(yōu)美的語句、新穎的論據(jù)也時(shí)時(shí)見到，可就是沒有做讀書筆記，看過的東西，時(shí)過境遷就不再有什么印象了。明代文學(xué)家張溥讀書時(shí)有一個(gè)好習(xí)慣，凡好書妙文佳句，必手錄七遍?，F(xiàn)代社會，信息發(fā)達(dá)，更是為我們積累知識提供了便利的條件。各種報(bào)刊雜志、新聞媒介、互聯(lián)網(wǎng)上的信息撲天蓋地而來，如何有效地獲取我們需要的信息，就需要我們做好讀書筆記。學(xué)習(xí)語文的方法很多，以上只是從幾個(gè)方面闡述了學(xué)習(xí)語文需要注意的一些方法、習(xí)慣。我相信，只要掌握了正確的方法、習(xí)慣，你的語文能力一定會有大的提高。略談寫人記敘文的寫法作者:山東兗礦集團(tuán)鮑店煤礦學(xué)校 郭金燕 時(shí)間:20051125 9:12:57 來源:會員原創(chuàng) 人氣: 4808記敘文是指以記敘為主要表達(dá)方式，通過敘述、描寫人物、事件、景物來表達(dá)一定主題的文體。記敘文內(nèi)容上來看，可分為寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文和寫景狀物為主的記敘文。側(cè)重寫人的記敘文，是把人作為主要記敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動(dòng)、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個(gè)人或某些人的思想品德、精神面貌等。在實(shí)際教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握它的寫作步驟，是寫好這類記敘文的關(guān)鍵：第一，確定所要刻畫的人物。在確定表現(xiàn)的人物時(shí)，要選擇自己最熟悉、對自己影響大、和自己交往多的人；同時(shí)，還要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。這樣寫起來才易于把握人物形象，才能做到真實(shí)可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相處，寫他熟悉的方面。這樣文章才能充實(shí)，不空洞，才能使人物形象豐滿，具體可感。第二，精心選材，確立中心?！拔恼率庆`魂，材料是血肉”，確定寫作對象后，想一下此人的哪些事給你留下了深刻的印象。在這些事件當(dāng)中，哪些事件你準(zhǔn)備選用，對這些事件加以思考，從中找到這些事所反映的共性，這個(gè)共性恰是要通過所寫的人物來表達(dá)的中心思想。確立了中心思想后，再從所選事例中精選最能體現(xiàn)中心的材料。有些事例可能很新穎，對你的影響也大，但如果與你確立的中心關(guān)系不密切，不能支持中心，也一定要?jiǎng)h去。第三，恰當(dāng)?shù)匕才旁斅?。詳略，指對所選材料安排時(shí)的處理。好的文章應(yīng)該詳略有致。在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，較略。這樣安排結(jié)構(gòu)，不但可使文章內(nèi)容豐滿，而且還會使中心思想更鮮明、更集中，更能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象。第四，合理安排結(jié)構(gòu)。材料的詳略考慮好以后，就要合理地安排這些事例，找出最佳的排列順序，以及考慮如何過渡、銜接等。從哪個(gè)角度入手，怎樣收束全文，以什么為線索將材料串連起來等等。在此基礎(chǔ)上，列一個(gè)提綱，使自己對文章有一個(gè)整體的感覺，這樣就可以下筆成文了。最后是下筆成文和修改。根據(jù)提綱，書寫時(shí)，一邊寫，一邊在頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象與事件的經(jīng)過。在寫的過程中注意帶著對人物的情感來回憶事件，邊憶邊寫，力求一鼓作氣，一氣呵成。成文后還需要認(rèn)真仔細(xì)地修改。在修改時(shí)先以讀者的身份來默讀全文，改正錯(cuò)別字、修改不通順的語句和需要調(diào)整順序的材料，力求文章成為一個(gè)有機(jī)的整體。修改無誤后，再清晰地謄寫?？傊?，我們在進(jìn)行寫人記敘文的寫作訓(xùn)練中，只要能夠把握住這些關(guān)鍵步驟，寫人記敘文是比較容易寫好的。第三篇：《教與學(xué)》英語七年級下第一單元單元自測參考答案一、1—5ABDBA6—10ACDAB11—15DCBCB二、 go三、1—5CBGFD四、 ’think， isn39。 does，want五、1—5BCABA6—10DDCBA六、1—5BAAAB6—10ACDBA七、 八、 九、1—5DCAEB十、Dear friend，My name is Li ’m from 39。m13 years birthday is March canspeak Chinses and like playing 39。s my favorite favorite subject ismath and Mr Bean is my favorite about you？Please write and tell me about ，Li Lin第四篇：七年級英語詞組材料一：近來，鬼故事書受到了一些同學(xué)的追捧，越是恐怖越是受歡迎。同學(xué)們課間喜歡聚在一起，講自己聽過的鬼故事。許多同學(xué)看后晚上不敢睡覺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中。材料二：黨和國家對未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制訂了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，要求家庭、學(xué)校對未成年人合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。（1）運(yùn)用第四單元知識勸說那些追捧鬼故事書的同學(xué)。①鬼故事書是一種不良誘惑，追捧鬼故事書可能使我們沉溺其中，付出沉重的代價(jià)。材料中的學(xué)生喜歡聚在一起講鬼故事，說明他們受到了不良誘惑，他們應(yīng)該自覺抵制不良誘惑。②材料中的一些同學(xué)看了鬼故事晚上不敢睡覺，學(xué)習(xí)注意力不集中，卻繼續(xù)追捧鬼故事，說明他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識，這樣既影響自己的生命健康，又不能很好的履行受教育義務(wù)。他們應(yīng)該樹立自我保護(hù)意識，讓自己健康成長。（2）、“有了自我保護(hù)意識，青少年就能健康成長”，請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。①這種說法是片面的。②青少年的成長離不開自我保護(hù)，我們要樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的智慧和方法，從而促進(jìn)自己的健康成長。③由材料二可以看出，黨和國家為保障青少年健康成長做了大量的工作，制訂了相應(yīng)的法律還規(guī)定學(xué)校和家庭給予適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，說明了青少年健康成長不僅需要自我保護(hù)，同時(shí)還需要來自社會、學(xué)校、家庭、司法等各個(gè)方面的保護(hù)。④我們應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，同時(shí)學(xué)會向家庭、學(xué)校、社會和法律求助，促進(jìn)自己健康成長。某校初一（1）班的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下組成了一個(gè)調(diào)查小組，對本校初中生受不良誘惑的情況進(jìn)行調(diào)查。（1）、調(diào)查目的是什么？答：通過調(diào)查本校初中生受不良誘惑的情況，使青少年認(rèn)清其危害，并進(jìn)一步提出方法讓青少年遠(yuǎn)離不良誘惑。（2）、調(diào)查小組想給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政府部門、學(xué)生提出一些建議，你準(zhǔn)備提哪些？①給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議是……②給政府部門的建議是……③給學(xué)生的建議是……小S前一陣子剛學(xué)會上網(wǎng)，興趣很濃，每天吃過飯便開始擺弄他的電腦。他的父母并不干涉，只要不影響學(xué)習(xí)，何況上網(wǎng)還能學(xué)到很多知識。可是最近，母親覺得兒子有些不