【文章內(nèi)容簡介】 職能，切實(shí)杜絕“五個嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁有令不行，行政不作為；嚴(yán)禁有禁不止，行政亂作為；嚴(yán)禁辦事拖拉，服務(wù)不到位；嚴(yán)禁態(tài)度刁蠻，言行不謙遜；嚴(yán)禁作風(fēng)渙散，紀(jì)律不嚴(yán)明。倡導(dǎo)并踐行“五辦”作風(fēng)，即：日常工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題，雷厲風(fēng)行馬上辦；一些亟待解決的老大難問題，迎難而上主動辦；教職工和家長反映的實(shí)際困難，深入實(shí)際立刻辦；崗位職責(zé)范圍內(nèi)的常規(guī)工作，創(chuàng)新思維積極辦；涉及到師生切身利益的事情，陽光透明公開辦。營造良好育人環(huán)境學(xué)校每一位教職工都是學(xué)生行為規(guī)范的示范者、品德表現(xiàn)的楷模，學(xué)校要求每一位教師整好自己的儀表、文明自己的語言、規(guī)范自己的行為，做好學(xué)生的表率，加強(qiáng)教師管理和師德師風(fēng)教育，樹立良好的師德形象，為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境作出貢獻(xiàn)。創(chuàng)建和諧平安校園全校教職工要圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，心往一處想，力往一處使，形成全員育人的合力，創(chuàng)造一個和諧共進(jìn)，積極向上的工作氛圍，在工作中提倡相互欣賞、相互提醒的互勉機(jī)制，使學(xué)校成為一個團(tuán)結(jié)和諧的戰(zhàn)斗集體，各位教職工既要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，又要全面完成各項(xiàng)工作目標(biāo)，落實(shí)工作計(jì)劃。辦成文明傳播窗口學(xué)校師生要禮貌待人，文明服務(wù)，優(yōu)化環(huán)境，把學(xué)校校園建成精神文明的窗口。學(xué)校開展“溫馨校園”活動，美化辦公環(huán)境，做到干凈美觀。全體教師竭誠為學(xué)生、為家長服務(wù)，端正服務(wù)態(tài)度，耐心為學(xué)生服務(wù)、誠心和家長溝通、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。提高文明素養(yǎng)、知書達(dá)禮、誠實(shí)守信。實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)作機(jī)制學(xué)校各部門和全體教職工要不斷提高工作效率，提倡雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，把本職工作做好，把該做的事做好，把不該做的事杜絕，克服不作為、防止亂作為，做到“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分工協(xié)作、程序規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、成效顯著”。三、工作重點(diǎn)全面落實(shí)校務(wù)公開；定期召開黨員民主生活會；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決制止體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；嚴(yán)禁教師有償家教；規(guī)范學(xué)校招生、收費(fèi)、項(xiàng)目招標(biāo)、職稱評定、先進(jìn)推薦等工作，做到程序公開、標(biāo)準(zhǔn)公告、結(jié)果公布，不斷增加工作的透明度和滿意度；增強(qiáng)“五種意識”：責(zé)任意識、危機(jī)意識、改革意識、創(chuàng)新意識、大局意識；發(fā)揮家長委員會參與積極作用，讓社會監(jiān)督學(xué)校；加大督查力度，嚴(yán)格執(zhí)行工作日中午禁酒令；嚴(yán)禁教師上班期間，不準(zhǔn)打牌、炒股、玩游戲、聊天、看電影等。四、主要措施認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，加強(qiáng)宣傳教育，提高教師的警戒度。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)各級有關(guān)文件，學(xué)習(xí)本單位活動實(shí)施方案，把思想認(rèn)識統(tǒng)一到教育局、市委市政府的要求上來。要開展多種形式的活動，廣泛宣傳效能建設(shè)的活動意義，隨時糾正和督查一切不正確的思想認(rèn)識和不良行為。學(xué)校給每位教師簽訂效能建設(shè)工作責(zé)任狀。實(shí)行依法治校，完善各種工作制度，提高建設(shè)保障。圍繞“五個嚴(yán)禁”，建立和加強(qiáng)崗位責(zé)任制，繼續(xù)推行和落實(shí)上級效能建設(shè)的實(shí)施意見。完善“教師考勤制度”、“教師師德師風(fēng)考核制度”、“績效激勵制度”等各項(xiàng)規(guī)章制度，讓制度制約、規(guī)范。排查全面工作，找準(zhǔn)突出問題，落實(shí)建設(shè)成效。全面查找教職工在干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的“六缺乏”：缺乏干事創(chuàng)業(yè)的激情；缺乏工作責(zé)任感和貢獻(xiàn)精神；缺乏行必責(zé)實(shí)、功必責(zé)實(shí)的作風(fēng)；缺乏為師生服務(wù)和全局意識；缺乏組織紀(jì)律性和大局意識；缺乏創(chuàng)新意識、銳意進(jìn)取精神；采取有力措施，集中力量進(jìn)行整改。當(dāng)前學(xué)校存在以下問題急待解決：①課堂教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位，輔導(dǎo)學(xué)生不到位；②處事模棱兩可，大局意識弱；③教師衛(wèi)生意識差，辦公室物品擺放凌亂不堪；④教師對學(xué)生的示范作用未發(fā)揮；⑤學(xué)習(xí)上進(jìn)意識不強(qiáng)，得過且過；⑥工作創(chuàng)新不夠，習(xí)慣于聽安排，應(yīng)付差事；⑦工作一拖二看三等，拖延學(xué)校和上級下達(dá)的工作任務(wù)；⑧工作積極性不高，得過且過，工作“慵、懶、撒”。五、實(shí)施步驟第一階段：動員布署，學(xué)習(xí)教育制定方案；召開班子、黨員先期動員會，召開全體教師動員會，傳達(dá)上級精神，提高思想認(rèn)識。成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，分解目標(biāo)任務(wù)；廣泛宣傳、形成效能建設(shè)年的良好氛圍。第二階段：查找問題(1)組織全體教師對照五禁令和上述陳列的問題，認(rèn)真聽取學(xué)生、家長及同事的意見，查找自身存在的問題，分析原因，填寫自查表。制定改進(jìn)措施，填寫整改表。(2)各科室負(fù)責(zé)人結(jié)合部門工作實(shí)際，查找本處室存在的缺點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)工作的措施。整改落實(shí)各位教職工以“五辦作風(fēng)”將查出的問題一一梳理，立即整改，特別要抓住自身明顯的問題和群眾反映強(qiáng)烈的問題，下大決心進(jìn)行整改。第三階段：總結(jié)考評，規(guī)范提高?？偨Y(jié)考評。工作小組對各科室、每位教職工進(jìn)行考評；各科室將活動落實(shí)情況形成總結(jié)報(bào)學(xué)校。表彰獎勵。學(xué)校依據(jù)靠考評情況，評選優(yōu)秀個人和科室進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校將對好的典型進(jìn)行宣傳。六、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的效能建設(shè)將與師德師風(fēng)建設(shè)、“干部作風(fēng)建設(shè)”、“思想解放跨越發(fā)展大討論”活動、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動相結(jié)合，從小事入手，從愛生入手、從提高業(yè)務(wù)入手，互相監(jiān)督，互相幫助，共同進(jìn)步，共同提高。實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，各負(fù)責(zé)人抓好自己的分管工作。對學(xué)?；顒娱_展不力，造成違紀(jì)行為的，要追究當(dāng)事人及負(fù)責(zé)人的責(zé)任。強(qiáng)化督查：各負(fù)責(zé)人要認(rèn)真做好督查，對有嚴(yán)重違紀(jì)行為被舉報(bào)和被上級督查部門查證屬實(shí)的，考核為不合格并報(bào)請上級部門處理。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：買買提江依明（校長）副組長：李迎新（書記）吐爾遜買買提（副校長）成 員：阿斯古麗艾比布拉（教研室主任）艾斯卡爾瓦依提（教務(wù)處主任）依明卡日（校辦主任）阿迪力尼亞孜（政教處主任）熱合曼吾守爾教務(wù)（教教副處主任）艾比布拉格亞斯（工會主席）阿依古麗阿布拉（綜合理科教研組長）阿布拉米吉提（學(xué)生會主席）艾合買提尤里瓦斯（專業(yè)課程教研組長）烏尊鎮(zhèn)中學(xué)2013年4月烏尊鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校效能建設(shè)的實(shí)施方案烏尊鎮(zhèn)中學(xué)2013年4月烏尊鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：買買提江依明（校長）副組長：李迎新（書記）吐爾遜買買提（副校長）成 員：阿斯古麗艾比布拉（教研室主任）艾斯卡爾瓦依提（教務(wù)處主任）依明卡日 阿迪力尼亞孜 熱合曼吾守爾教務(wù) 艾比布拉格亞斯 阿依古麗阿布拉 阿布拉米吉提 艾合買提尤里瓦斯（校辦主任）（政教處主任）（教教副處主任）（工會主席）（綜合理科教研組長）（學(xué)生會主席）（專業(yè)課程教研組長）第三篇：效能建設(shè)什么是效能建設(shè)效能建設(shè)