【文章內(nèi)容簡介】 的動作要領(lǐng)。又如：在籃球進(jìn)行間單手肩上投籃的教學(xué)。分析動作時，教師分別請一個動作準(zhǔn)，一個動作錯誤（帶普遍性）的同學(xué)示范后，問：“剛才兩位同學(xué)所做的動作，好在那里，錯在哪里？”在同學(xué)做出正確地回答后，教師用鼓勵的語氣，既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習(xí)，在聯(lián)系中思考，又使學(xué)生越練越想練的積極練，從而收到良好的教學(xué)效果。第四、組織教學(xué)的形式，方法生動活潑，富有趣味性，競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成：或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣的動作，或練習(xí)學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時。要注意根據(jù)教材，學(xué)生的特點(diǎn)，器材場地的實(shí)際，采用生活活潑，富有趣味性，競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)，積極練習(xí)。例如耐力跑練習(xí)，采用3分鐘變換跑。方法是籃球場跑“區(qū)”型，每跑一圈變換一種跑姿。可采用左右側(cè)向并步跑，左右交叉步跑，后退跑，高抬腿跑，后蹬腿跑等。這種方法由于跑姿和跑動路線的不斷變化，使學(xué)生始終保持著很高的興奮性，3分鐘跑下來雖然個個都滿頭大汗，氣喘噓噓，可沒有一個人叫累。又如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習(xí)，不斷提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂和氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。第五、合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快地較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效的鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生長發(fā)育規(guī)律，運(yùn)動的能力，合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在發(fā)育規(guī)律，運(yùn)動的能力，合理安排課的練習(xí)密集和運(yùn)動量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在110次/分至130次/分之間，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結(jié)束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，課的密度35‰，平均脈搏124次/分左右，這樣使運(yùn)動曲線，動作理比較科學(xué)合理，從而有效發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。第三篇：如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量 延安小學(xué)：苗繼強(qiáng)體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是我們教學(xué)工作者長時間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會，我認(rèn)為：要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先教師從心里，態(tài)度方面能夠認(rèn)真對待，從最基本的環(huán)節(jié)入手。一、熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n大多數(shù)人認(rèn)為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時，教師安排學(xué)生運(yùn)動就是了。其實(shí)，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運(yùn)動知識和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達(dá)到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點(diǎn)：第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同時也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。第二、結(jié)合教材，學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場地器材的實(shí)際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。二、采用多種方法上好課在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動技術(shù)動作，一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往要體腦結(jié)合，既要領(lǐng)會技術(shù)動作，又要通過不斷的身體練習(xí)來掌握技術(shù)動作和增強(qiáng)體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動作容易學(xué)，身體鍛煉樂無窮，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？第一、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學(xué)生容易抓住動作要點(diǎn)較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時，應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)確精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。第二、示范動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學(xué)習(xí)在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時做到動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。第三、組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。第四、組織教學(xué)的形式、方法生動活潑，富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄，優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極地影響。這種影響會直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)體育興趣，使他們在這個桃李芬芳的家園里健康的成長。在體育教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用。他們以自己的專業(yè)知識、技能和教學(xué)技巧積極主動地教育學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，深入理解和掌握體育知識和技能，并把正確的認(rèn)識變成自覺的行動。這種主導(dǎo)作用發(fā)揮得當(dāng)，就有利于開發(fā)學(xué)生的個性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；就有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。就能使被動的教與學(xué)變成主動的教與學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師通過教學(xué)活動，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況開展各項(xiàng)運(yùn)動，并努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。首先運(yùn)動參與目標(biāo)，即通過體育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立正確的積極參與體育活動的態(tài)度，并學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法切實(shí)參與到體育活動中。其次，運(yùn)動技能目標(biāo)，即確保學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動基礎(chǔ)知識，并學(xué)會應(yīng)用運(yùn)動技能，安全地進(jìn)行體育活動。第三，身體健康目標(biāo)，即使學(xué)生通過體育鍛煉形成正確的身體姿態(tài)，使體能得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。第四，心理健康目標(biāo)，即讓學(xué)生了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系，正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系，學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和品質(zhì)。第五，社會適應(yīng)的目標(biāo)，即通過體育教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生建立和諧自人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。近年來，隨著我國教育體制的改革，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了悄然的變革，觀念改變、角色轉(zhuǎn)變、內(nèi)容更新，已取得一定的成效，給中小學(xué)的體育注入了新的活力。然而，影響體育教學(xué)的因素是多方面的，其中對農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的影響尤為突出。筆者經(jīng)過調(diào)查和分析，為了提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，本人將制約農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的諸多因素從以